1. Ulusal Coğrafya Eğitimi Kongresi (UCEK-2012), 5-6 Kasım 2012, Gazi Üniversitesi, Ankara
Coğrafya eğitimi birey, toplum ve ülke açısından sağlamış olduğu çok önemli faydalarından dolayı hemen tüm ülkelerde gelecek nesillerin yetiştirilmesinde üzerinde önemle durulan konular arasında yer almaktadır. Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin uydu ve İnternet tabanlı olarak gündelik hayata daha fazla etki etmeye başladığı günümüzde coğrafya eğitimi ile gençleri geleceğin dünyasını inşa etmede ihtiyaç duyacakları anlayış, bilgi, beceri ve deneyim ile donatabilmek için dünya genelinde çok çeşitli çalışmalar yürütülmektedir. Bu bağlamda, bir yandan coğrafya öğretim programları günün ve geleceğin ihtiyaçlarına göre yenilenirken diğer yandan öğretimi daha öğrenci merkezli ve etkili hale getirmek için yeni öğretim yöntemleri, araçları, kitapları ve kaynakları geliştirilmekte, yine bir yandan mevcut öğretmenler meslek içi eğitim programları ile desteklenirken diğer yandan öğretmen adaylarının gerekli bilgi ve beceriye sahip olarak mezun olmaları için çalışmalar sürdürülmektedir.
Pek çok ülkede olduğu gibi Türkiye’de de son 10 yıl içinde coğrafya eğitimi alanında önemli değişiklikler yaşanmıştır. Bu değişikliklerin en somut ve önemli bir göstergesi olarak ortaöğretim coğrafya dersi öğretim programı 2005 yılında değiştirilmiştir. Yeni ders kitaplarının yazılması, coğrafya eğitimi alanında akademisyenler tarafından hazırlanan kitap sayısının artması, coğrafya eğitimi alanında tamamlanan yüksek lisans ve doktora tezi sayısındaki artış, eğitimde Coğrafi Bilgi Sistemleri gibi teknolojilerin kullanımının yaygınlaştırılması yönündeki çalışmalar, geçmişe kıyasla daha sık ve etkin olarak organize edilen meslek içi eğitim programları Türkiye’de coğrafya eğitiminin geliştirilmesi yönünde son yıllarda yaşanan olumlu gelişmelere örnek olarak verilebilir.
Türkiye’de coğrafya eğitiminin ülkenin ekonomik, sosyal ve kültürel yönden topyekün kalkınmasında katkı sağlayacak şekilde işlevsel hale gelebilmesi için günümüze kadar yapılan çalışmalar önemli olsa da yeterli değildir. Bu nedenle, coğrafya eğitimi alanında araştırma yapan akademisyen sayısının geçmişe göre önemli bir oranda arttığı günümüz Türkiye’sinde, bilgi ve iletişim teknolojilerinde yaşanan gelişmelerden de istifade ederek coğrafya eğitiminin tüm üniteleri ile daha etkin hale getirilebilmesi için çok yönlü çalışmaların yapılmasına ihtiyaç duyulmaktadır. Bu çalışmaların daha kısa sürede meyve verecek şekilde gerçekleştirilebilmesi için coğrafya eğitimi alanında çalışma yapan kurum ve şahısların bir araya gelerek bu alanda ülkenin ihtiyaçlarını ve bu ihtiyaçların karşılanması için atılması gerekli adımları tartışması gerekmektedir. Birinci Ulusal Coğrafya Eğitimi Kongresi (UCEK) coğrafya eğitimini tüm sorunları ile ele almak ve sorunların çözümü için stratejiler, yol haritaları, planlar ve projeler üretmek için ilgili kurum ve şahısları bir araya getiren bir platform oluşturmak amacı ile organize edilmiştir. Coğrafya eğitimi alanında çalışma yapan ve kongrenin amacına ulaşmasında katkısı olacağını düşünen herkesi bu platforma davet ediyoruz.
Kongre Konusu
Birinci Ulusal Coğrafya Eğitim Kongresinde iki gün süresince sözlü bildiriler, bir panel ve bir de çalıştay düzenlenecektir. Kongreye aşağıda sunulan konular başta olmak üzere coğrafya eğitimi alanında hazırlanmış çalışmalar ile katılmak mümkündür.
•Coğrafyada Felsefe, Kuram ve Kavramlar
•Coğrafya Müfredatları
•Coğrafya Öğretmen Yeterlikleri
•Coğrafya Materyal ve Etkinlikleri
•Coğrafya Derslerinde Planlar
•Coğrafya Eğitiminde CBS ve Bilgi İletişim Teknolojileri
•Coğrafya Eğitiminde Arazi Uygulamaları
•Dünyada ve Türkiye’de Coğrafya Eğitimindeki Gelişmeler
•Coğrafi Yayınlar ve Araştırmalar
•Coğrafyada Yüksek Lisans ve Doktora Eğitimi
•Mesleki Dayanışma ve Problemler
•Coğrafi Alan İncelemeleri
İLETİŞİM
Doç. Dr. Servet Karabağ
Kongre Sekreteri
1. Ulusal Coğrafya Eğitim Kongresi
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi
06500, Teknikokullar – Ankara
0312 202 83 37
Fax: 0312 222 84 83
E-posta: info@ucek.org
