Bu proje, kırsal bölgelerde öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin doğa bilinci, ekolojik farkındalık ve çevre okuryazarlığını geliştirmek amacıyla hazırlanmıştır. Doğa Eğitimi, Ekoloji ve Çevre panel alanı kapsamında kurgulanan proje; köy okullarında gerçekleştirilecek uygulamalı, saha temelli ve STEAM destekli etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin yaşadıkları doğal çevreyi bilimsel yöntemlerle gözlemlemelerini, incelemelerini ve sürdürülebilir çözümler geliştirmelerini hedeflemiştir.
Proje kapsamında öğrencilerin doğa ile doğrudan etkileşim kurabilecekleri “Ekosistemi Keşfediyorum”, “Toprağın Sırrı”, “Su Yaşamdır”, “İklim Dedektifleri”, “Biyoçeşitlilik Avı”, “Doğada Matematik”, “Yenilenebilir Enerji Köyde”, “Atıktan Tasarıma”, “Sensörlü Tarım ve Sürdürülebilir Köy Tasarımı”, “Fidan Dikimi ve Kuş Evleri Yapımı” atölyeleri gerçekleştirilmiştir. Bu atölyelerde öğrenciler doğa gözlemleri, mikroskop incelemeleri, deneyler, veri analizi çalışmaları, tasarım ve model geliştirme etkinlikleri ile aktif öğrenme sürecine katılmış ve Prof. Doç. Mustafa Sevindik düzenlediği “Doğa ve Gelecek Paneli”ne katılmışlardır.
Projede Osmaniye Korkut Ata Üniversitesinden Prof. Doç. Mustafa Sevindik ve Kadirli Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesinden Dr. Öğr. Üyesi Ferdi Akbaşın ve Osmaniye TEMA temsilciliği, üniversite TEMA topluluğu sorumluları, Rika Robotik, Kadirli Bilim ve Sanat Merkezi öğretmenlerinin akademik ve uygulamalı katkılarıyla yürütülmüştür. Bu çok paydaşlı yapı sayesinde proje hem bilimsel hem de teknolojik açıdan zenginleşecek, öğrencilerin disiplinler arası bir öğrenme deneyimi yaşamaları sağlamıştır.
Projenin hedef kitlesini Aşağı Çiyanlı Şehit Ahmet Birkaç İlkokul-Ortaokulu /Aşağı Çiyanlı Köyü Kadirli/Osmaniye köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve yerel toplum oluşturdu. Proje sürecinde ölçme ve değerlendirme çalışmaları ön-test ve son-test uygulamaları, gözlem formları ve performans görevleri aracılığıyla gerçekleştirildi; elde edilen proje çıktıları dijital ortamda paylaşılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin çevreye duyarlı davranış geliştirmeleri, doğa ve sürdürülebilirlik konularında bilinç kazanmaları, problem çözme ve iş birliği becerilerinin gelişmesi ve kırsal bölgelerde sürdürülebilir çevre kültürünün güçlenmesi beklenmektedir.
