Proje adı: Şah MAT
Proje amacı: Matematik ile satranç arasındaki ilişkiden yararlanarak her ikisini aynı anda kullanmayı amaçladık. Böylece satranca ilgisi olan öğrencilerin matematiği sevmesini sağladık.
Giriş:Araştırmalara göre günde üç saat satranç oynama , iki saat matematik çalışmaya eşit olduğu ortaya çıkmıştır.Yani satranç oynayan bir öğrencinin, problem çözme yeteneği yüzde 17.3 oranında artıyor.
Araştırma yapılan bir ülkede göre satranç dersi alan öğrencilerin problem çözebilme yetenekleri yüzde 17.3 oranında artıyor. Bu oran diğer sosyal derslerin alanlarında yalnızca yüzde 4.56…Bizde bu sonuçtan yola çıkarak matematik ve satrancı aynı anda uygulamaya karar verdik. Böylece öğrenciler matematik gibi zor bir dersi bir oyun yoluyla öğrenirken, zihinsel olarak da daha hızlı problem çözmeyi başarabilsin istedik.
Kullanılan yöntem :Ölçülerine uygun iki adet satranç tahtası çizdik.Birinci tahtayı kolay sorularla , ikinci tahtası ise daha zor sorularla hazırladık.Satranç taşlarını ise çok yer kaplamaması için resim olarak kullandık. Satranç tahtasında bulunan 64 adet karenin her birine bir matematik sorusu yerleştirdik.Hamle yapabilmek için şartımız ise o karede bulunan soruyu çözebilmek.
Proje bütçesi:Mukavva , karton, internet araştırması için toplam 15 TL harcandı.
Proje çalışma takvimi: 15 Ekim-2 Kasım: Kaynak Taraması
5 Kasım-28 Aralık: Projenin Uygulanması
Sonuç değerlendirme: Bu projeyi yaparak matematiği daha eğlenceli hale getirme
