ÜBİTAK 4005-Bilim ve Toplum Yenilikçi Eğitim Uygulamaları
Proje, TÜBİTAK tarafından desteklenmesi halinde, 16-21 Haziran 2014 tarihleri arasında Kayseri’de düzenlenecektir.
Projeye katılım ücretsizdir. Proje kapsamında katılımcıların yeme-içme, eğitim ve konaklama masrafları karşılanacaktır.
Amaç
Bu projeyle; fen ve teknoloji öğretmenlerinin proje süresince yenilikçi yaklaşımlara dayalı öğretim etkinliklerini kullanmaları yoluyla fen eğitiminde etkileşimli uygulama etkinliklerinin önemi hakkında farkındalık kazanmaları, alternatif yöntem ve teknikler hakkında bilgilendirilmeleri ve bunları aktif olarak kullanabilir hale gelmeleri amaçlanmaktadır. Proje boyunca tüm etkinliklere aktif olarak katılacak olan öğretmenlerin yenilikçi öğrenme yaklaşımlarına yönelik tutum ve özyeterlik inançlarında artış sağlama ve yaparak-yaşayarak öğrenme ortamları yaratma tecrübeleri edinmeleri de amaçlanmaktadır.
Ayrıca proje süresince yapılan etkinlikler sonucu yenilikçi öğrenme stratejilerini kullanma becerisi kazanacak olan öğretmenlerin, kendi ortamlarında bu becerilerini kullanmaları yoluyla öğrencilerinin derse yönelik tutum, ilgi, merak ve başarılarının da arttırılması projenin amaçları arasında yer almaktadır.
Eğitim sistemini yeniden icat etmenin bir anahtarı varsa bu anahtar, öğretmenlerin bilmenin doğasına ilişkin inandığı şeyde yatmaktadır (Dykstra in Fosnot, 2005, s278). Bu nedenle öğretmen eğitiminde yenilikçi yaklaşımlara dayalı etkinliklere yer vererek onların alternatif öğretim yöntem ve tekniklerinden haberdar olmaları sağlanmalıdır.
Günümüzde fen eğitimi alanında gerçekleştirilen çalışmalarda araştıran-sorgulayan, etkili kararlar verebilen, problem çözebilen, kendine güvenen, işbirliğine açık, etkili iletişim kurabilen, sürdürülebilir kalkınma bilinciyle yaşam boyu öğrenen fen okuryazarı bireylerin yetiştirilmesinin önemi vurgulanmaktadır. Ülkemizde 2005 yılında yapılandırmacı yaklaşım doğrultusunda yapılandırılan ve bu yıl Şubat ayına kadar yürürlükte olan fen ve teknoloji öğretim programında ve 2013 Şubat ayında revize edilen yeni fen bilimleri öğretim programında öğrenciyi merkeze alan öğretim yöntem ve tekniklerinin öğretim sürecinde kullanımına önem verilmektedir. Bu bakımdan gerçekleştirilen çalışmaların amaçlarına ulaşması için öğretim programlarında vurgulanan öğretim yöntem ve teknikleri hakkında öğretmenlerin bilgi ve tecrübe sahibi olmaları gerekmektedir. Bu nedenle bu proje kapsamında gerçekleştirilecek eğitimler ile katılımcı öğretmenlerin öncelikle yenilikçi öğretim yaklaşımına göre hazırlanmış farklı ünitelerdeki örnek uygulamaları tanımaları ve sonrasında kendi etkinliklerini tasarlamalarının sağlanması amaçlanmaktadır. Bu şekilde sınıf içi uygulamaları zenginleşecek olan öğretmenlerin geleneksel öğretim yöntem ve tekniklerine bakış açıları da değişecek ve yeni öğrenme ortamları oluşturulacaktır.
Bu bakımdan, bu proje süresince yapılması planlanan etkinliklerde, işbirlikli öğrenme, okul dışı öğrenme, laboratuvar temelli öğrenme, bilgisayar destekli öğrenme,5E öğrenme modeli, kavramsal değişim modeli, arazi çalışması ve sorgulamaya dayalı yöntemler gibi birbirinden farklı yöntem ve tekniklere dayalı etkinlikler ile etkileşimli olarak uygulamalar yapılacaktır. Özgün yöntem ve tekniklerin kullanıldığı bu tarz uygulamalar ile bilimsel araştırmalar yapan öğretim üyeleri ve öğretmenler arasında köprü kurulacağı, karşılıklı tecrübe ve bilgi birikimlerinin paylaşılacağı, yenilikçi öğretim yaklaşımlarına dayalı etkinliklerin kullanımının yaygınlaşacağı düşünülmektedir. Etkinliklerin konu alanlarında fen ve teknoloji öğretim programının içeriğinden fizik, kimya, biyoloji ve çevre gibi tüm alanların seçilmesine özen gösterilmiştir. Etkinlik içeriklerinde ise bilimin günlük hayatla ilişkili olduğu konuların seçimine dikkat edilmiştir. Katılımcıların fen bilgisi öğretmenliği programı dışında lisans mezuniyet alanı Fizik, Kimya, Biyoloji bölüm ve öğretmenlikleri olan Fen ve Teknoloji öğretmenlerinden olabileceği varsayıldığında etkinlik konu alan ve içeriklerinin tespiti ve bunun yukarıda bahsedilen şekilde yapılmış olmasının projeye zenginlik katacağı düşünülmektedir. Farklı disiplinlerden etkinlikler vasıtasıyla katılımcıların fene olan ilgi, merak ve motivasyonlarında artış sağlanacağı, ayrıca bu etkinlikleri tecrübe eden öğretmenlerin de kendi öğrenci etkinliklerinde bilimin eğlenceli boyutuna vurgu yapacak uygulamalar tasarlayabilecekleri hedeflenmektedir. Proje ekibini oluşturan öğretim üyelerinin farklı üniversitelerden olmalarının toplumdaki bilim insanına yönelik önyargıları ortadan kaldıracağı, katılımcılara farklı öğretim üyelerinden alternatif bilimsel bakış açıları kazandıracağı düşünülmektedir. Katılımcıların farklı bölgelerden homojen bir şekilde seçileceği düşünüldüğünde de projeden beklenen hedef ve kazanımların Türkiye genelindeki öğretmenlerce kazanılacak olması projenin yaygın etkisini artıracaktır.
KATILIMCI LİSTESİ VE KATILIMCI SEÇİM KRİTERLERİ
Destek istenen katılımcı listesi henüz tamamlanmamıştır. Projenin kabul edilmesi halinde, projenin hedef kitlesi olan 40 katılımcı web sayfası üzerinden duyurulacaktır.
KATILIMCI SEÇİM KRİTERLERİ
Katılımcı seçiminde aşağıdaki kriterler dikkate alınacaktır;
Projenin hedef kitlesi Türkiye’nin farklı illerinde çalışan Fen ve Teknoloji Öğretmenleridir.
Projede paylaşılan bilgi ve kazanılan tecrübelerin Türkiye geneline yayılması için katılımcıların geldikleri il itibariyle homojen bir dağılım gösterilmesine özen gösterilecektir.
Katılımcıların en az 10 ve daha fazla yıl itibariyle çalışıyor olmasına dikkat edilecektir. Fen ve teknoloji programının 2005 yılı itibariyle sarmallık ilkesi doğrultusunda ve yapılandırmacı yaklaşım benimsenerek yenilendiği dikkate alındığında, 10 yıl tecrübeli öğretmenlerin lisans öğrenimleri sırasında yeni yaklaşımlara dayalı ve bu yaklaşımları temel alan etkinlik temelli dersler almadıkları bilinmektedir.
Lisans öğrenimleri sürecinde alınan eğitim derslerinin aynı oranda olmadığı varsayılarak, lisans mezuniyet alanı Fizik, Kimya, Biyoloji bölüm ve öğretmenlikleri olan Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin seçimine öncelik verilecektir.
Köy ve ilçelerdeki koşulları kısıtlı olan okullarda görev yapan Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin seçimine öncelik verilecektir.
Daha önce benzer herhangi bir projeye katılmayan Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin seçimine öncelik verilecektir.
Şehir dışından katılacak öğretmen sayısının yeterli sayıya ulaşmadığı durumlarda Kayseri şehir merkezi, ilçe ve köylerinde görev yapan Fen ve Teknoloji öğretmenleri tercih edilecektir.
Proje konusu kapsamındaki başlıklar:
İşbirlikli Öğrenme Etkinlikleri: Avrupa Çevre Raporu
Yrd. Doç. Dr. Fisun AKŞİT
Doğanın Geçmişini Anlama Metodolojisi: Dendrokronoloji
Yrd.Doç. Dr. Selahattin AKŞİT
Fen Öğretiminde Kavram Karikatürlerinin Kullanılması
Doç. Dr. Nejla YÜRÜK
Hands-on Yönteminin Tanıtılması: Basit Araçlarla Elektroforez
Doç. Dr. Mahmut SELVİ
Basit Araçlarla DNA İzolasyonu
Doç. Dr. Mahmut SELVİ
Fen Öğretiminde Kavramsal Değişim Ve Çürütme Metinlerinin Kullanılması
Doç. Dr. Nejla YÜRÜK
Toprak Anayla Tanışma: Toprak yapısını ve yaşam döngüsünü kavrama.
Yrd.Doç. Dr. Selahattin AKŞİT
Reklamlar ve Biz: Medyanın Sağlık, Beslenme ve Tüketim Alışkanlıklarımıza Etkisi
Yrd. Doç. Dr. Fisun AKŞİT
Laboratuvar Temelli Öğrenme: Anatomik Çalışmalar
Yrd.Doç.Dr.Mustafa HAMALOSMANOĞLU
5E Öğrenme Modeli: Enerjiyi nasıl kullanırız?
Doç. Dr. Bayram AKARSU
Sorgulayıcı Araştırma Tekniği: Özkütle Etkinliği
Prof.Dr. Salih ATEŞ
Rol Oynama Tekniği: Maddenin Tanecikli Doğası
Yrd. Doç. Dr. Nusret KAVAK
Tahmin et-Gözle-Açıkla (TGA): Buz ile Su kaynatılabilir mi?
Doç.Dr. Havva YAMAK
Sorgulayıcı Araştırma Tekniği: Elektrik Devresi Etkinliği
Prof.Dr. Salih ATEŞ
Lego Parçacıklarıyla Fen Öğretimi: Dişliler ve Çıkrık Tasarımı
Yrd. Doç. Dr. İsmail MARULCU
Laboratuvar Temelli Öğrenme: Canlıların Sınıflandırılması
Yrd.Doç.Dr.Mustafa HAMALOSMANOĞLU
Fen Eğitiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları: Müzede Öğretim Uygulamaları
Yrd.Doç.Dr.Ela Ayşe KÖKSAL
Lego Parçacıklarıyla Fen Öğretimi: Lego Kaldıraç ve Makara Tasarımı
Yrd. Doç. Dr. İsmail MARULCU
Çoklu Zeka Kuramı : Devre şarkısı
Doç. Dr. Bayram AKARSU
Öğrenelim- Yapalım- Değerlendirelim: Kavram Haritaları
Arş. Gör. Dr. Sedef CANBAZOĞLU BİLİCİ
Başvuru Formu İçin Tıklayınız
