Bloom Taksonomisi, eğitim alanında yaygın olarak kullanılan bir sınıflandırma sistemi ve öğrenme hedefleri belirleme aracıdır. Bu taksonomi, öğrenme hedeflerinin belirlenmesine, öğretim planlarının hazırlanmasına ve öğrencilerin performanslarının değerlendirilmesine yardımcı olur. Bloom Taksonomisi, bilişsel öğrenme alanında altı farklı düzeyi tanımlar. Bu düzeyler aşağıdaki gibidir:
- Hatırlama: Öğrencilerin öğrenilen bilgiyi hatırlama düzeyi. Örnek olarak, bir öğrencinin bir liste ya da tanımlama bilgilerini hatırlaması verilebilir.
- Anlama: Öğrencilerin öğrendikleri bilgiyi anlama düzeyi. Örnek olarak, öğrencilerin belirli bir kavramı açıklaması veya bir metindeki farklı kavramları tanımlaması verilebilir.
- Uygulama: Öğrencilerin öğrendikleri bilgiyi kullanma düzeyi. Örnek olarak, öğrencilerin bir problemi çözmeleri, bir deney yapmaları veya bir konu hakkında bir makale yazmaları verilebilir.
- Analiz: Öğrencilerin öğrendikleri bilgiyi parçalara ayırma düzeyi. Örnek olarak, öğrencilerin bir makaledeki farklı parçaları ayırt etmesi, bir resmi analiz etmesi veya bir veri setini yorumlaması verilebilir.
- Sentez: Öğrencilerin öğrendikleri bilgiden yeni bir şeyler oluşturma düzeyi. Örnek olarak, öğrencilerin bir rapor hazırlaması, bir senaryo yazması veya bir projeyi geliştirmesi verilebilir.
- Değerlendirme: Öğrencilerin öğrendikleri bilgiyi eleştirel olarak değerlendirme düzeyi. Örnek olarak, öğrencilerin bir tezi değerlendirmesi, bir tartışmaya katılması veya bir hipotezi test etmesi verilebilir.
Bloom Taksonomisi, eğitimcilerin öğrencilere hangi öğrenme hedeflerinin öğretilmesi gerektiğini ve bu hedeflere ulaşmak için ne tür etkinliklerin tasarlanması gerektiğini belirlemelerine yardımcı olur. Eğitimciler ayrıca öğrencilerin performansını değerlendirmede de bu taksonomiyi kullanarak, öğrencilerin hangi düzeyde öğrendiğini belirleyebilirler.
