PROJE AMACI:
ÜÇGENDE AĞLIK MERKEZINI KAVRAYABILME.
PROJE HEDEFİ:
1 – KENAR ORTAY DOĞRU PARÇALARINI ÇIZEBILMEK. 2 – ÜÇGENDE AĞIRLIK MERKEZININ AYNI ZAMANDA DENGE NOKTASI OLDUĞUNU GÖREBILMEK. 3 – KENAR ORTAYIN ALANI EŞ PARÇALARA AYIRDIĞINI GÖSTEREBILMEK.
PROJE ÖZETİ:
ÇEŞITLI ÜÇGEN MAKETLERI YAPILDI. HER BIR MAKETIN KENAR ORTAYLARI OLUŞTURULDU.BU KENARORTAYLAR ÜÇGENIN IÇERISINDE BIR NOKTADA KESIŞTIKLERI GÖRÜLDÜ. BURADAN ÜÇGENLER ASILDIĞINDA DENGE KALINDIĞI GÖRÜLDÜ. DÜZLEMDE AYNI IŞLEMLER YAPILDI. KENAR ORTAYLARIN KESIM NOKTASINA GÖRE KÖŞEYE OLAN UZAKLIK KENARA OLAN UZAKLIĞIN 2 KATI OLDUĞU ÖLÇÜLDÜ. DÜZLEMDE OLUŞTURULAN ÜÇGENIN ALANI HESAPLANDIĞINDA KENAR ORTAYLARIN TAMAMI ALANI 6 EŞIT BÖLGESEL ALAN OLUŞTURDUĞU GÖRÜLDÜ.
GERÇEKLEŞTİRİLEN FAALİYETLER:
1 – EŞKENAR ÜÇGEN, DIK ÜÇGEN VE GENIŞ AÇILI ÜÇGENLERIN MODELLERI OLUŞTURULDU. 2 – YAPILAN ÜÇGENLERIN KENAR ORTAYLARI IPLE GÖSTERILDI. 3 – KENAR ORTAYLARIN KESIŞIM NOKTASINDAN ÜÇGENLER IP YARDIMI ILE ASILDI. 4 ? DÜZLEMSEL ÜÇGEN MODELI OLUŞTURULDU KENAR ORTAYLARINDAN KESILDI.
KULLANILAN YÖNTEMLER:
YAPARAK – YAŞAYARAK ÖĞRENME SORU – CEVAP ANLATIM ÖRNEK VERME BENZETIM.
ULAŞILAN SONUÇLAR:
1 – EŞKENAR ÜÇGEN, DIK ÜÇGEN VE GENIŞ AÇILI ÜÇGENLERIN MODELLERI OLUŞTURULDU.. 2 – EŞKENAR ÜÇGENDE KENARORTAYLARIN AYNI ZAMANDA AÇI ORTAY, YÜKSEKLIK OLDUKLARI GÖRÜLDÜ. 3 – KENAR ORTAYLARIN BIR NOKTADA KESIŞTIKLERI GÖRÜLDÜ. 4 – KENAR ORTAY DOĞRU PARÇALARININ KENARA 1KAT VE KÖŞEYE 2KAT UZAKLIKTA OLDUKLARI GÖRÜLDÜ. 5 – KENAR ORTAYLARIN HER BIRI OLUŞTURULDUĞUNDA ÜÇGENIN ALANININ 6 EŞ ALANDAN OLUŞTUĞU GÖRÜLDÜ.
SONUÇLARI DEĞERLENDİRİLMESİ:
YAPILA PROJE DIĞER ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCILERIN GÖRÜŞLERINI ALMAK IÇIN SUNUM YAPILDI. YAPARAK YAŞAYARAK ÖĞRENME IÇIN DERSTE DAHA ILGI ÇEKICI OLDUĞU GÖRÜLDÜ.
KAYNAKLAR:
MILLI EĞITIM BAKANLIĞI 8. SINIF DERS KITABI. WWW.MAT OKULU , WWW.RENKLI MATEMATIK
PROJENİN TAKVİMİ:
01 – 15 ARALIK PROJE BELIRLENMESI, LITERATÜR TARAMASI. 16 – 31 ARALIK MALZEMELERIN TEMIN EDILMESI 02 – 22 OCAK PROJENIN MAKET OLUŞTURULARAK TAMAMLAMASI
PROJE BÜTÇESİ:
PROJE BÜTÇESİ : 10TL
