PROJE AMACI:
HER POZITIF TAMSAYININ, 2 NIN KUVVETLERININ TOPLAMI OLARAK YAZILABILDIĞINI ISPATLAMAK.
PROJE HEDEFİ:
1. 2 SAYISINA HAS OLAN BIR ÖZELLIĞE DIKKAT ÇEKMEK. 2. OYUNLARDAN HAREKET EDEREK, MATEMATIĞIN DERINLIKLERINE INMEK. 3. MATEMATIKÇI OLMAYAN INSANLARIN, MATEMATIĞE YAKLAŞMALARINA VE SEMPATI DUYMALARINA ARACI OLMAK.
PROJE ÖZETİ:
FRANSIZ BIR HAKIM OLAN FERMAT MATEMATIKLE AMATÖRCE UĞRAŞIYORDU VE BIR GÜN SAYILARIN ARASINDAKI BAZI GIZLERI KEŞFETMIŞTI. BIZ DE FERMATIN BIR TEOREMINI ELE ALARAK, HER POZITIF TAMSAYININ 2 NIN KUVVETLERININ TOPLAMI OLARAK YAZILABILDIĞINI, MATEMATIK IÇINE OYUNLARI, OYUNLAR IÇINE DE MATEMATIĞI KATARAK ISPATLAMAYA ÇALIŞTIK.
GERÇEKLEŞTİRİLEN FAALİYETLER:
1 DEN 100 E KADAR OLAN SAYILARI 7 TABLO OLACAK ŞEKILDE KAĞITLARA YERLEŞTIRDIK.SONRA BIR ARKADAŞIMIZDAN, AKLINDAN 1 ILE 100 ARASINDA BIR SAYI TUTMASINI ISTEDIK. ARKADAŞLARIMIZA KARTLARI TEK TEK GÖSTEREREK, TUTTUĞU SAYININ HANGI KARTLARDA OLDUĞUNU SORDUK. SON KARTIDA GÖSTERDIĞIMIZDE, TUTTUĞU SAYIYI HEMEN BILEREK ARKADAŞLARIMIZI ŞAŞIRTTIK.
KULLANILAN YÖNTEMLER:
1. OYUNLAR YOLUYLA ÖĞRETIM 2. TÜMEVARIM 3. PROJE ÇALIŞMASI 4. SORU-CEVAP
ULAŞILAN SONUÇLAR:
MATEMATIKÇILER, KÜLTÜRLERIN BAŞLANGICINDAN BU YANA VAR OLAN OYUNLARLA DAIMA ILGILENMIŞLERDIR. BUNUN NEDENI MATEMATIK VE OYUNUN BAZI BENZER YANLAR TAŞIMASIDIR. BIZ DE MATEMATIKLE OYUNU ÖZDEŞLEŞTIRMEYE ÇALIŞTIK.
SONUÇLARI DEĞERLENDİRİLMESİ:
PROJE HEDEFLERININ TAMAMI GERÇEKLEŞTIRILDI. PROJE ILE ELDE EDILMESI DÜŞÜNÜLEN TÜM SONUÇLARA ULAŞILDI.
KAYNAKLAR:
WWW.PARADOKSLAR.COM WWW.MATEMATIKCILER.COM MAT.DUNYASI.TRIPOD.COM
PROJENİN TAKVİMİ:
1 EKIM-30 EKIM : PROJE TESPITI ÇALIŞMALARI 1 KASIM-31 ARALIK: LITERATÜR TARAMASI 1 OCAK-20 OCAK : MALZEMELERIN TEMINI VE PROJE SUNUMUNUN HAZIRLANMASI.
PROJE BÜTÇESİ:
1 TL.
DESTEK ALINAN KİŞİ VE KURUMLAR:
ÇEVREMIZDEKI MATEMATIK ÖĞRETMENLERI VE MATEMATIKÇILER.
