Balıkesir Üniversitesi ev sahipliğinde gerçekleştirilen Uluslararası Eğitim Teknolojileri ve Çevrimiçi Öğrenme Konferansı’nda (ICETOL), eğitimde yenilikçi yaklaşımlar ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin derslere entegrasyonu ele alındı. Konferansta sunulan araştırmalar, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde uygulanan proje tabanlı modelin öğrencilerin akademik başarısını ve karakter gelişimini önemli ölçüde artırdığını ortaya koydu.
Anadolu Üniversitesi, The Open University (İngiltere), The Ohio State University (ABD) ve University of South Africa (UNISA) gibi seçkin ulusal ve uluslararası kurumların desteğiyle Ayvalık’ta düzenlenen organizasyon, “Öğrencileri Güçlendirmek: Uygulanabilir Öğrenme Ortamları ve Yapay Zekanın Eğitimdeki Rolü” ana temasıyla eğitim dünyasını bir araya getirdi.
Balıkesir’den Dikkat Çeken Çalışma: Yarış Ortaokulu Örneği
Konferansta yüz yüze sözlü sunum gerçekleştiren Balıkesir Yarış Ortaokulu Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Beyhan Solgun, “TÜBİTAK 4006 ve eTwinning Projelerinin Maarif Modeli ile Harmanlanması: Yarış Ortaokulu Örneği” başlıklı bildirisiyle katıldı.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini çağdaş eğitim yaklaşımlarıyla daha etkili ve verimli hale getirmeyi hedefleyen çalışma; Maarif Modeli’nin küresel eğitim trendleri, disiplinlerarası etkileşim ve proje tabanlı öğrenme yöntemleriyle zenginleştirilerek uygulandığı süreçleri kapsıyor.
“Ezberci Yöntemlerin Ötesine Geçildi”
Öğrenci merkezli ve aktif katılımı esas alan disiplinlerarası ve değer temelli modelin sonuçlarını paylaşan Beyhan Solgun, şu değerlendirmelerde bulundu:
“Uygulama sürecinde eTwinning ve TÜBİTAK destekli proje tabanlı öğrenme etkinlikleriyle öğrencilerimizin değer eğitimi temelli konularda aktif rol almasını sağladık. Araştırma bulguları, Maarif Modeli’nin bu yaklaşımla uygulanmasının öğrencilerin hem bilişsel hem de duyuşsal gelişimlerini olumlu yönde etkilediğini gösteriyor. Özellikle proje tabanlı ve dijital destekli etkinlikler, öğrencilerin derse olan ilgisini artırırken ahlaki muhakeme becerilerini de geliştirdi. Bu yaklaşım, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin klasik ezberci yöntemlerin ötesine geçerek öğrencilerin akademik başarısını ve karakter gelişimini destekleyen etkili bir öğrenme ortamı sunduğunu ortaya koyuyor.”
Eğitim teknolojilerindeki ve yenilikçi öğrenme yöntemlerindeki son gelişmelerin ele alındığı konferansta sunulan bu model, uygulamalı eğitim alanında literatüre önemli bir katkı sundu.
