12. Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Final Yarışması – TÜBİTAK
TARİH PROJESİ
TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK KAVRAMLARININ KALICI OLMASI İÇİN ÖYKÜ YAZIMI
Bu proje çalışması ile ortaokul öğrencilerinin anlamakta ve öğrenmekte oldukça zorlandıkları
Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük kavramları belirlenip, bu kavramların içinde yer aldığı öyküler yazarak bizim için oldukça önemli olan bu kavramların daha kalıcı öğrenilmesini
sağlamak amaçlanmıştır. Projede Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde
öğrencilerin kavram yanılgılarını tespit etmek ve daha kalıcı öğrenmelerini sağlamak için öğrencilerin en çok karıştırdığı kavramlarla ilgili öykü yazım tekniğini kullandık. Öyküyü öğrencilere vermeden önce ön test, öykünün okunmasından sonra ise son test uygulamalarını gerçekleştirip arada ki farkı öğreneceğiz. Proje geliştirilmeden önce Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi kitaplarına bakılmış ve kitaplardan araştırmada kullanılacak olan kavramlar seçilmiştir.
Araştırmada kullanılacak kavramlar seçilirken kavramların birbiriyle ilişkili olmasına ve ders içerisinde yer almasına dikkat edilmiştir. Yapılan değerlendirmeler sonucunda; kavramların tam oturmadığı, eksik öğrenmelerin olduğu ve bazılarının karıştırıldığı bir kez daha belirlenmiş oldu. Öykü Yazım Tekniği ile öğrencilerin yukarıda belirtilen öğrenme sorunları ve kavram yanılgıları gizil öğrenme yöntemi ile giderilmeye çalışıldı. Öykü içerisine yerleştirilmiş olan kavramlar ön testte beklenilen düzeyde değildi, fakat öykü okunduktan sonra yapılan son testte sonuçlar beklenilen düzeye yaklaşmış oldu. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersindeki bu kavramların öğreniminin ve akılda kalıcılığının daha fazla olması için bu tekniği kullandık. Aynı zamanda öğrencilerin merak ederek, ilgilerini çekerek, sıkılmadan, dikkat dağınıklığını en aza indirerek, okurken öğrenebilecekleri, öğrenirken eğlenebilecekleri bir proje geliştirdik.
Şebnem VAROL
İdil BİLDİRİCİ
Danışman
Mehmet ÖZEN
