Kongrenin ilk günü ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi’nde sunumlar, paneller ve sanat etkinlikleriyle gerçekleştirildi. İkinci gün ise ODTÜ Eğitim Fakültesi’nde düzenlenen uygulamalı atölyelerle devam etti.
XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi, yalnızca zekâ ve yetenek kavramlarının tartışıldığı bir etkinlik olmanın ötesinde, eğitimde bireysel farklılıkların anlaşılması ve çocukların potansiyellerinin desteklenmesi açısından önemli bir buluşma oldu.
XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi Ne Zaman ve Nerede Düzenlendi?
Türkiye Zeka Vakfı tarafından ODTÜ Eğitim Fakültesi iş birliğiyle gerçekleştirilen kongre, 7–8 Kasım 2026 tarihlerinde Ankara’da düzenlendi.
| Kongre Bilgisi | Açıklama |
|---|---|
| Etkinliğin adı | XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi |
| Tarih | 7–8 Kasım 2026 |
| Yer | Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara |
| Birinci gün | ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi |
| İkinci gün | ODTÜ Eğitim Fakültesi |
| Düzenleyen kuruluş | Türkiye Zeka Vakfı |
| İş birliği | ODTÜ Eğitim Fakültesi |
| Ana sponsor | Türkiye İş Bankası |
| Öne çıkan konular | Zekâ, üstün yetenek, yapay zekâ, eğitim, yaratıcılık, matematik, bilim ve çocuk gelişimi |
Kongre Açılışında Eğitimin ve İnsan Potansiyelinin Önemi Vurgulandı
7 Kasım Cumartesi günü ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi’nde başlayan kongrenin açılış konuşmalarını Türkiye Zeka Vakfı Başkanı Emrehan Halıcı, ODTÜ Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mustafa Levent İnce ve ODTÜ Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Feride Pınar Acar gerçekleştirdi.
Açılış konuşmalarında bilginin toplumsal değere dönüştürülmesi, öğrencilerin sorgulama becerilerinin geliştirilmesi ve bireylerin sahip oldukları potansiyelin desteklenmesi üzerinde duruldu.
Türkiye Zeka Vakfı Başkanı Emrehan Halıcı, bilginin yalnızca edinilmesinin değil, insan ve toplum yararına kullanılmasının da önemli olduğunu vurguladı.
Prof. Dr. Mustafa Levent İnce, eğitimin doğru cevapları bulmanın yanında soru sorma, sorgulama ve anlam oluşturma becerilerini geliştirmesi gerektiğine dikkat çekti.
Prof. Dr. Feride Pınar Acar ise bireylerin potansiyellerinin fark edilmesinin yanı sıra bu potansiyeli geliştirebilecekleri ortamların oluşturulmasının önemini gündeme taşıdı.
Yapay Zekâ, Büyük Dil Modelleri ve İnsan Zekâsı Kongrenin Gündemindeydi
Kongrede en fazla dikkat çeken konular arasında yapay zekâ teknolojileri, büyük dil modelleri ve insan zekâsının farklı özellikleri yer aldı.
Prof. Dr. Erdal Arıkan: Büyük Dil Modelleri ve Entropi
Prof. Dr. Erdal Arıkan, “Büyük Dil Modelleri ve Entropi” başlıklı sunumunda yapay zekâ sistemlerinin çalışma mantığına ilişkin değerlendirmelerde bulundu.
Büyük dil modellerinin karmaşık yapısını açıklamak için radyo üzerinden bir benzetme kullanan Arıkan, bu teknolojilerin çok sayıda parametreyle çalışan sistemler olduğunu anlattı.
Sunum, yapay zekânın matematiksel ve teknolojik temellerine yönelik önemli bir bakış açısı sundu.
Dr. Uğur Gürgan: Analogdan Sanala, Organikten Yapaya
Dr. Uğur Gürgan, “Zihnimdeki Göç: Analogdan Sanala, Organikten Yapaya – İnsan, Zekâ ve Yaratıcılık” başlıklı konuşmasında insan düşüncesiyle yapay zekâ arasındaki ilişkiyi ele aldı.
Gürgan’ın sunumunda yapay zekânın bilgi üretme ve yanıt verme kapasitesinin yanında insanın karar alma ve sorumluluk üstlenme rolünün devam ettiği vurgulandı.
Bu değerlendirmeler, yapay zekâ araçlarının eğitimde etik ve bilinçli kullanımına ilişkin tartışmalarla da örtüştü.
Üstün Yetenekli Çocukların Eğitimi ve Zihinsel Gelişim Ele Alındı
XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi’nin önemli başlıklarından biri, üstün yetenekli çocukların tanılanması, psikolojik ihtiyaçları ve eğitim süreçleriydi.
Prof. Dr. Feyza Tantekin Erden: Zeki Çocuk, Mutlu Çocuk mudur?
Prof. Dr. Feyza Tantekin Erden, “Zeki Çocuk, Mutlu Çocuk mudur?” başlıklı konuşmasında çocukların zekâ düzeyleri ile duygusal ve sosyal gelişimleri arasındaki ilişkiyi gündeme taşıdı.
Sunumda çocukların merak duygularının, soru sorma davranışlarının ve bireysel ihtiyaçlarının anlaşılmasının önemi öne çıktı.
Prof. Dr. Ahmet Bildiren: Üstün Zekânın Tanılanmasında Yeni Yaklaşımlar
Prof. Dr. Ahmet Bildiren, üstün zekâ ve yeteneğin belirlenmesinde kullanılan yaklaşımları değerlendirdi.
Bildiren’in sunumunda farklı öğrenme hızlarına sahip öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarının dikkate alınması gerektiği vurgulandı.
Bu yaklaşım, öğrencilerin yalnızca akademik başarılarına göre değil, bireysel gelişim özellikleri ve öğrenme gereksinimleri çerçevesinde değerlendirilmesinin önemini ortaya koydu.
Aslı Perker: Ölçülemeyen Zihin ve Testlerin Ötesinde Zekâ
Aslı Perker, “Ölçülemeyen Zihin: Testlerin Ötesinde Zekâ” başlıklı sunumunda zekânın yalnızca standart testlerle açıklanamayabilecek boyutlarına dikkat çekti.
Konuşmada mantık, bilinç, bakış açısı ve düşünme süreçleri gibi kavramlar ele alındı.
Doç. Dr. Duygu Sarısoy: Çocuk Zihninde Metafor
Doç. Dr. Duygu Sarısoy, çocukların yaratıcı düşünme ve metafor kullanma becerilerini değerlendirdi.
“Çocuk Zihninde Metafor: Yaratıcı Düşünme ve Zihin Okumanın Gücü” başlıklı sunumda çocukların zihinsel gelişimleri ile dil ve düşünce arasındaki ilişki üzerinde duruldu.
Matematik, Müzik, Doğa ve Felsefe Zekâ Kavramıyla Birlikte Değerlendirildi
Kongre programı, zekâ ve yetenek konularını yalnızca eğitim psikolojisi açısından değil; matematik, sanat, doğa bilimleri ve felsefe gibi farklı disiplinlerle ilişkilendirerek ele aldı.
Prof. Dr. Ali Nesin: Zekâ ve Ahlak
Prof. Dr. Ali Nesin, “Zekâ ve Ahlak” başlıklı konuşmasında zekâ, insan davranışları ve ahlaki düşünce arasındaki ilişkiye yönelik değerlendirmelerde bulundu.
Prof. Dr. Abdurrahman Tarikçi: Yetenek, Zekâ ve Hayal Gücü
Prof. Dr. Abdurrahman Tarikçi, müzik alanında yetenek, zekâ ve hayal gücünün birbirini nasıl tamamladığını ele aldı.
Konuşmada sanatsal üretimin yalnızca teknik becerilerle sınırlı olmadığı, yaratıcılık ve düşünme süreçlerinin de önemli olduğu vurgulandı.
Prof. Dr. Yunus Eren Kalay: Doğadan Gelen Zekâ ve Biyomimikri
Prof. Dr. Yunus Eren Kalay, “Doğadan Gelen Zekâ: Biyomimikri” başlıklı sunumunda doğadaki yapı ve sistemlerin teknolojiye nasıl ilham verebildiğini anlattı.
Gekoların yüzeylere tutunma özellikleri gibi örnekler üzerinden doğadaki çözümlerin mühendislik ve tasarım çalışmalarına katkısı ele alındı.
Dr. Ömer Kamacı: Dünya’nın Hikâyesi
Dr. Ömer Kamacı, Dünya’nın geçmişi ve gezegenimizin tarihini şekillendiren olaylara ilişkin bir sunum gerçekleştirdi.
Dr. Şeref Oğuz: Dinleme Sanatı
Dr. Şeref Oğuz, etkili dinlemenin iletişim ve düşünme süreçlerindeki önemini değerlendirdi.
Prof. Dr. Soner Yıldırım: Öğrenmenin Doğası
Prof. Dr. Soner Yıldırım, “Arda Avlanmayı Nereden Biliyor?” başlıklı konuşmasında öğrenmenin insan yaşamındaki temel rolünü ele aldı.
Çocukların Potansiyelini Desteklemek Eğitimde Ortak Sorumluluk
Kongrede çocukların gelişimi, bilimsel fırsatlara erişimi ve eğitimde fırsat eşitliği de tartışılan önemli konular arasındaydı.
Bedia Büyükgebiz: Bir Çocuğa Ne Borçluyuz?
Bedia Büyükgebiz, çocukların yeteneklerini geliştirebilecekleri ortamların oluşturulmasının yetişkinler ve toplum açısından bir sorumluluk olduğunu vurguladı.
Öznur Kılıçkaya: Bilimle Toplumu Buluşturan Ekosistem
Öznur Kılıçkaya, “Bilimle Toplumu, Toplumla Bilimi Buluşturan Ekosistem” başlıklı sunumunda çocukların bilimsel etkinliklere erişimini ve bilim-toplum etkileşimini ele aldı.
Konuşmada Türkiye’nin farklı bölgelerindeki çocukların bilimle buluşabilmesi için fırsatların yaygınlaştırılması gerektiği vurgulandı.
Satranç Söyleşisinde Stratejik Düşünme ve Aile Desteği Konuşuldu
Kongrenin dikkat çeken etkinliklerinden biri de “Bir Hamle Ötesi: Satrancın Kazandırdıkları” başlıklı söyleşi oldu.
Türkiye Satranç Federasyonu Onursal Başkanı Gülkız Tulay ile Türkiye Satranç Millî Takım Oyuncusu Gülenay Aydın’ın katıldığı söyleşide satrancın çocukların düşünme süreçlerine katkısı ve aile desteğinin önemi değerlendirildi.
Gülkız Tulay, çocukların satranca ilgilerinin sürdürülebilmesi açısından ailelerin destekleyici rolüne dikkat çekti.
Gülenay Aydın ise satrancın sürekli yeni stratejiler geliştirmeye imkân veren yönünü anlattı.
Kongrenin Değerlendirme Panelinde Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Tartışıldı
Kongrenin ilk gününde gerçekleştirilen “Değerlendirme” panelinde Türkiye Zeka Vakfı Başkanı Emrehan Halıcı ile vakfın yönetim kurulu üyeleri Prof. Dr. Ferhunde Öktem, Prof. Dr. Özgül Yılmaz Tüzün, Prof. Dr. Timur Gürgan ve Dr. Şeref Oğuz bir araya geldi.
Panelde çocukların doğru soruları sormaya teşvik edilmesi, kendi geleceklerini şekillendirmelerine fırsat tanınması, yapay zekânın etik kullanımı ve yetişkinlerin değişen dünyaya uyum sağlaması gibi konular öne çıktı.
Değerlendirmelerde, çocukların gelişimini desteklemenin yalnızca bilgi aktarmakla sınırlı olmadığı; merak, özgüven, sorumluluk ve eleştirel düşünme becerilerinin de güçlendirilmesi gerektiği üzerinde duruldu.
ODTÜ’de Sanat ve Bilim Bir Araya Geldi
XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi, akademik sunumların yanı sıra sanat performanslarına da ev sahipliği yaptı.
ODTÜ ÇokSesli Müzik Topluluğu’nun performansı katılımcılara müzikle buluşma fırsatı sundu.
Fuaye alanında ise ODTÜ Klasik Gitar Topluluğu, ODTÜ Lindy Hop Topluluğu, ODTÜ Caz Topluluğu, ODTÜ Jonglör Topluluğu ve TED Üniversitesi Halk Bilimleri Topluluğu sahne aldı.
Bu etkinlikler, bilimsel tartışmaların sanat ve kültürle birlikte yürütüldüğü çok yönlü bir kongre ortamı oluşturdu.
Kongrenin İkinci Gününde 21 Uygulamalı Atölye Düzenlendi
8 Kasım 2026 Pazar günü ODTÜ Eğitim Fakültesi’nde düzenlenen atölyeler, katılımcıların farklı alanlardaki bilgi ve deneyimlerini uygulamalı çalışmalarla geliştirmelerine olanak sağladı.
Matematik, bilim eğitimi, yaratıcı düşünme, psikolojik danışmanlık, felsefe, yapay zekâ, iklim değişikliği, finansal okuryazarlık ve öğretim yöntemleri gibi konularda toplam 21 atölye programda yer aldı.
XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi Atölyeleri ve Eğitmenleri
| No | Atölye Adı | Eğitmen / Yürütücü |
|---|---|---|
| 1 | Şansın Dinamiği: Simülasyonlarla Olasılıksal Düşünmeyi Yapılandırmak | Dr. Kemal Akoğlu |
| 2 | Üstün Yetenekli Öğrenciler İçin Merak Uyandıran Bilim Etkinlikleri | Prof. Dr. Kemal Yürümezoğlu |
| 3 | Farklı Zihinsel Özelliklerin Pratik Olarak Değerlendirilmesine Yönelik Araçların Tasarımı | Prof. Dr. Mustafa Serdar Köksal |
| 4 | Başka Bir Çalıkuşu: Eğitimin, Edebiyatın Yaratıcı İhtimalleri | Saliha Demir |
| 5 | Dede Kulübü Kardeşliği | Dr. Tülay Üstündağ |
| 6 | Biraz Soluklanmaya Ne Dersin? Öğretmenin Deneyiminden Çocuğun Dünyasına Mindfulness | Dr. Funda Eda Tonga Çabuk |
| 7 | Hadi Felsefe Yapalım! | Çiğdem Harbellioğlu |
| 8 | 6 Tuğla, 1000 Soru: Cevapları Değil, Soruları İnşa Et! | Doç. Dr. Zülfü Genç |
| 9 | Hareketin Geometrisi: AI Çağında Matematiğin Özünü Yeniden Keşfetmek | Prof. Dr. Burak Karabey ve Uğur Mert |
| 10 | Duyguların Aklı: Duygusal Zekâ Laboratuvarı | Prof. Dr. Nalan Kuru |
| 11 | Üstün Potansiyelli Çocuklar, Ergenler ve Aileleri ile Psikolojik Danışmanlık Uygulamaları | Doç. Dr. Ayça Köksal |
| 12 | CSI Education ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli | Prof. Dr. Gözde Yazgı Tütüncü, Dr. Ayşe Beler ve Hasan Özelce |
| 13 | Basit Malzemeler, Yaratıcı Çözümler | Dr. Derya Şahhüseyinoğlu |
| 14 | Animasyon Senaryosu Atölyesi | Dr. Nefise Abalı |
| 15 | Zihinle Oynamak: Düşünmenin Oyunsu Hali | Doç. Dr. Elif Buldu |
| 16 | Ayna Ayna Söyle Bana… Yansıtıcı Öğretimle Sorgulamak, Anlamak ve Dönüştürmek | Dr. Şerife Demircioğlu |
| 17 | İklim Krizi ve Zekâ: COP31’i Sınıfa Taşımak! | Dr. Derya Yahşi |
| 18 | Yenilikçi Bir Cetvel: GeoXpert Kullanımı, Örnek Problemler ve Geometrik Çizimler | Abdullah Balcı |
| 19 | Zorlandığında Ne Yaparsın? Motivasyon ve Zihin Alışkanlıkları | Dr. Servet Altan |
| 20 | Dişli Çarkların Ardındaki Teoriler: Erken Çocuklukta Naif Fizik ve Mekanik Nedensellik | Dr. Ayşenur Mumcuoğlu |
| 21 | Çocukluk Döneminde Finansal Okuryazarlık ve Finansal Zekâ | Arda Ergez |
Atölyelerde Hangi Eğitim Yaklaşımları Öne Çıktı?
Kongrenin ikinci günündeki atölyeler, eğitimde uygulamalı öğrenmenin farklı boyutlarını bir araya getirdi.
Üstün Yetenekliler İçin Bilim Eğitimi
Üstün yetenekli öğrenciler için hazırlanan bilim etkinlikleri ve zihinsel özelliklerin değerlendirilmesine yönelik çalışmalar, öğrencilerin bireysel farklılıklarının dikkate alınması açısından önemli başlıklar arasında yer aldı.
Matematikte Yaratıcı ve Olasılıksal Düşünme
Simülasyonlarla olasılık öğretimi, hareketin geometrisi ve geometrik çizim araçları gibi konular, matematiğin uygulamalı ve keşfetmeye dayalı yönünü öne çıkardı.
Duygusal Zekâ ve Psikolojik Danışmanlık
Duygusal zekâ, motivasyon, farkındalık ve üstün potansiyelli çocuklarla psikolojik danışmanlık uygulamaları, çocukların akademik gelişimleri kadar duygusal ihtiyaçlarının da önemli olduğunu gösteren konular arasında yer aldı.
Yapay Zekâ, İklim ve Geleceğin Eğitim Becerileri
Yapay zekâ çağında matematik, iklim krizinin sınıfa taşınması, yaratıcı problem çözme ve finansal okuryazarlık gibi başlıklar, geleceğin eğitiminde farklı disiplinlerin birlikte değerlendirilmesinin önemini ortaya koydu.
XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi’ne Kimler Destek Verdi?
Kongre, Türkiye İş Bankası’nın ana sponsorluğunda ve farklı kuruluşların katkılarıyla gerçekleştirildi.
Sponsorlar ve Tanıtım Destekçileri
- Ana sponsor: Türkiye İş Bankası
- Yaka kartı sponsoru: TUALCOM
- Tanıtım destekçileri: Branding Line, Radyo ODTÜ ve Bilim Şenliği
- Ürün destekçileri: Bifa, Dürümle, Mamak Belediyesi ve Branding Line
Bilim Şenliği, XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi’nin tanıtım destekçileri arasında yer aldı. Bilim, eğitim, teknoloji ve öğrenci etkinliklerine yönelik içerikler yayımlayan Bilim Şenliği, kongrenin duyurulmasına katkı sağlayan kuruluşlardan biri oldu.
Fuaye Alanında Yer Alan Kuruluşlar
ODTÜ Yayıncılık, Pötikare Yayıncılık, Elma Yayınevi, Anlatı Danışmanlık, MATBEG, Nesin Yayınları, Madlen, Araştırmacı Çocuk Merkezi, TÜBİTAK, Zugi Kids, CSI Education, MSE Yayınları ve Masa Yayınları kongrenin fuaye alanında katılımcılarla buluştu.
XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi Eğitimcilere Ne Kazandırdı?
Kongre programında ele alınan konular, eğitimcilerin öğrencilerin farklı öğrenme özelliklerini daha kapsamlı değerlendirmelerine yardımcı olabilecek önemli tartışma alanları sundu.
Programın öne çıkan eğitim mesajları şu başlıklarda toplanabilir:
- Bireysel farklılıklar: Her öğrencinin öğrenme hızı, ilgi alanı ve gelişim ihtiyacı farklı olabilir.
- Merak ve sorgulama: Eğitim, öğrencilerin yalnızca doğru yanıtları bulmasını değil, anlamlı sorular üretmesini de desteklemelidir.
- Yaratıcılık: Sanat, bilim, matematik ve teknoloji birlikte ele alındığında farklı düşünme biçimleri geliştirilebilir.
- Yapay zekâ okuryazarlığı: Yapay zekâ araçlarının bilinçli, eleştirel ve etik kullanımı önemlidir.
- Duygusal gelişim: Çocukların akademik başarılarının yanında psikolojik ve sosyal ihtiyaçları da dikkate alınmalıdır.
- Fırsat eşitliği: Bilimsel ve eğitsel fırsatlara erişimin yaygınlaştırılması çocukların potansiyellerini destekleyebilir.
- Uygulamalı öğrenme: Atölyeler ve proje çalışmaları, öğrenilen bilgilerin deneyime dönüştürülmesine yardımcı olabilir.
XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi ne zaman düzenlendi?
Kongre, 7–8 Kasım 2026 tarihlerinde gerçekleştirildi.
XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi nerede yapıldı?
Etkinliğin ilk günü ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi’nde, ikinci günü ise ODTÜ Eğitim Fakültesi’nde düzenlendi.
Zekâ ve Yetenek Kongresi’ni kim düzenledi?
Kongre, Türkiye Zeka Vakfı ve ODTÜ Eğitim Fakültesi iş birliğiyle gerçekleştirildi.
Kongrenin ana sponsoru kimdi?
XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi’nin ana sponsoru Türkiye İş Bankası oldu.
Kongrede hangi konular ele alındı?
Yapay zekâ, üstün yetenekli çocukların eğitimi, çocuk gelişimi, yaratıcılık, matematik, müzik, felsefe, bilim eğitimi, duygusal zekâ ve eğitim teknolojileri gibi konular ele alındı.
Kongrede kaç atölye düzenlendi?
Paylaşılan kongre değerlendirme metninde ikinci gün gerçekleştirilen 21 atölye yer alıyor.
Bilim Şenliği kongreye destek verdi mi?
Evet. Bilim Şenliği, kongrenin tanıtım destekçileri arasında yer aldı.
Kongreye kimler katıldı?
Akademisyenler, öğretmenler, araştırmacılar, eğitim uzmanları ve farklı alanlardan katılımcılar kongrede bir araya geldi.
Sonuç: Zekâ, Yetenek ve Eğitimin Geleceği ODTÜ’de Buluştu
7–8 Kasım 2026 tarihlerinde gerçekleştirilen XII. Zekâ ve Yetenek Kongresi, zekâ ve yetenek kavramlarının farklı disiplinler açısından değerlendirilmesine olanak sağladı.
Yapay zekâdan üstün yetenekli çocukların eğitimine, yaratıcılıktan duygusal gelişime, matematikten felsefeye uzanan program; eğitimde bireysel farklılıkların, merakın, sorgulamanın ve uygulamalı öğrenmenin önemini öne çıkardı.
İki gün boyunca gerçekleştirilen sunumlar, paneller, sanat performansları ve atölyeler; eğitimcilerin ve araştırmacıların farklı bakış açılarını bir araya getirdi.
Türkiye Zeka Vakfı ve ODTÜ Eğitim Fakültesi iş birliğiyle düzenlenen kongre, çocukların potansiyellerini geliştirecek eğitim yaklaşımlarının tartışıldığı önemli bir bilim ve eğitim buluşması olarak tamamlandı.
