Bu yıl beşincisi düzenlenen Uluslararası Eğitim Teknolojileri ve Çevrimiçi Öğrenme Konferansı (ICETOL), 26-29 Ağustos 2025 tarihleri arasında Ayvalık’ta gerçekleşti. Balıkesir Üniversitesi’nin ev sahipliğinde hem yüz yüze hem de çevrimiçi olarak düzenlenen konferans, “Öğrencileri Güçlendirmek: Uygulanabilir Öğrenme Ortamları ve Yapay Zekanın Eğitimdeki Rolü” ana temasıyla eğitim dünyasından birçok katılımcıyı bir araya getirdi.
Anadolu Üniversitesi,The Open University(İngiltere),The Ohio State University(ABD) ve University of South Africa(UNISA) gibi ulusal ve uluslararası birçok kurum tarafından desteklenen ICETOL 2025, eğitim teknolojilerindeki en son gelişmeleri, uygulamaları ve deneyimleri ele alarak literatüre önemli katkılar sağladı.
Balıkesir’den Önemli Katılım: Beyhan Solgun’un Bildirisi Dikkat Çekti
Konferansa Balıkesir’den katılan isimlerden biri de Yarış Ortaokulu Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Beyhan Solgun oldu. “TÜBİTAK 4006 ve eTwinning Projelerinin Maarif Modeli ile Harmanlanması: Yarış Ortaokulu Örneği” başlıklı bildirisiyle yüz yüze sözlü sunum yapan Solgun, çalışmasının detaylarını paylaştı.
“Çalışmamız,2024-2025 eğitim-öğretim yılında Balıkesir Yarış Ortaokulu’nda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde Maarif Modeli çerçevesinde yürütülen eğitim faaliyetlerini inceliyor. Araştırmanın temel amacı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini çağdaş eğitim yaklaşımlarıyla daha etkili hale getirmektir. Bu amaçla, Maarif Modeli; küresel eğitim trendleri, disiplinlerarası etkileşim ve proje tabanlı öğrenme yöntemleriyle zenginleştirilerek uygulanmıştır.
Uygulama sürecinde, öğrenci merkezli ve aktif katılımı esas alan disiplinlerarası ve değer temelli bir model benimsenmiştir. Bu kapsamda, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi; eTwinning ve TÜBİTAK destekli proje tabanlı öğrenme etkinlikleriyle öğrencilerin değer eğitimi temelli konularda aktif rol alması sağlanmıştır.Araştırma bulguları, Maarif Modeli’nin disiplinlerarası ve değer temelli bir yaklaşımla uygulanmasının öğrencilerin hem bilişsel hem de duyuşsal gelişimlerini olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Özellikle proje tabanlı ve dijital destekli etkinliklerin, öğrencilerin derse olan ilgisini artırdığı ve ahlaki muhakeme becerilerini geliştirdiği saptanmıştır. Bu yaklaşım, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin klasik ezberci yöntemlerin ötesine geçerek, öğrencilerin akademik başarısını ve karakter gelişimini destekleyen etkili bir öğrenme ortamı sunduğunu ortaya koymaktadır” dedi.
