ADDIE Modeli, öğretim tasarımı için kullanılan bir yöntemdir. ADDIE, Analiz, Tasarım, Geliştirme, Uygulama ve Değerlendirme (Analiz, Tasarım, Geliştirme, Uygulama ve Değerlendirme) kelimelerinin baş harflerinden oluşur. Bu model, öğretim tasarımı aşamalarını açıklamaları ve bu işlemin nasıl gerçekleştirileceğini gösterir.
Analiz deneyleri, öğrenme hedefleri, onların ihtiyaçları ve mevcut kaynaklar belirlenir. Bu aşama, öğrenme hedefi SMART (Spesifik, Ölçülebilir, Ulaşılabilir, Öznel ve Zamanlı) kriterlerine göre oluşturulur. Fiziksel gereksinimler ve mevcut kaynaklar, okul öğrenme ortamının analizi ile belirlenir.
Tasarım çalışmaları, öğrenme hedefleri ve öğrencilerin ihtiyaçları üzerine düşünme çalışmaları ve planlamalar tasarlanmıştır. Bu ilerlemeyi, öğrenmeyi ve çocukların nasıl öğrendiklerini ve ne zaman kullandıklarını belirler. Ayrıca, öğrenme çalışmalarının ve materyallerin nasıl değerlendirileceğini de tasarladı.
Geliştirme çalışmaları, öğrenimleri ve materyalleri barındırmak. Bu aşamada, öğretmen ve diğer profesyonel eğitimleri, öğrenme aktivitelerini ve malzemelerini oluşturur ve test eder.
Uygulamayı, öğrenmeyi ve misafirleri misafir etmek. Bu okullarda, öğretmen ve diğer eğitim profesyonelleri, öğrenme aktivitelerini ve materyallerini içerir ve kullanıma başlar.
Değerlendirmeler, öğrenmeler ve materyallerin etkisinin değerlendirilmesi. Bu ilerleme, öğrenme amacının gerçekleşip gerçekleşmediği, öğrencilerin öğrenmeden geçtiği ve öğrenme ortamındaki değerlendirmeler.
ADDIE Öğretim tasarım modelleri nelerdir?
ADDIE modeli, öğretim tasarımı için kullanılan bir yöntemdir. Bu model, öğretim tasarımı sürecinin aşamalarını tanımlar ve bu aşamaların nasıl gerçekleştirileceğini gösterir. ADDIE modeli, Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (Analiz, Tasarım, Geliştirme, Uygulama ve Değerlendirme) kelimelerinin baş harflerinden oluşur.
Ancak ADDIE modeli dışında öğretim tasarımında kullanılabilecek başka modeller de vardır. Bunlar arasında en yaygın olanlar:
- Dick ve Carey Modeli: Bu model, öğrenme hedeflerini, öğrenme aktivitelerini, öğrenme çıktılarını ve değerlendirmeyi dikkate alır.
- ARCS Modeli: Bu model, öğrenme hedeflerini, öğrenme motivasyonunu, öğrenme aktivitelerini ve değerlendirmeyi dikkate alır.
- Gagne’nin 9 Sınıflandırma Modeli: Bu model, öğrenme hedeflerini, öğrenme içeriğini, öğrenme aktivitelerini ve değerlendirmeyi dikkate alır.
- Kemp’in Konu Başlıkları Modeli: Bu model, öğrenme hedeflerini, öğrenme içeriğini, öğrenme aktivitelerini ve değerlendirmeyi dikkate alır.
- Merrill’ın Komponentleri Modeli: Bu model, öğrenme hedeflerini, öğrenme içeriğini, öğrenme aktivitelerini, öğrenme ortamını ve değerlendirmeyi dikkate alır.
Bu modellerin her biri farklı öğretim tasarımı süreçlerini tanımlar ve kullanımı için farklı yollar sunar. Öğretmenler ve eğitim profesyonelleri, hangi modeli kullanacaklarını belirlemek için öğrenme hedefleri, öğrencilerin ihtiyaçları ve mevcut kaynakları dikkate almalıdır.
ADDIE Öğretim Öğretim tasarım sürecinin adımları nelerdir?
ADDIE modeli, öğretim tasarımı sürecinin beş temel adımını tanımlar:
Analiz (Analysis): Bu adımda, öğrenme hedefleri, öğrencilerin ihtiyaçları ve mevcut kaynaklar belirlenir. Bu aşamada, öğrenme hedefleri SMART (Spesifik, Ölçülebilir, Ulaşılabilir, Öznel ve Zamanlı) kriterlerine göre oluşturulur. Öğrencilerin ihtiyaçları ve mevcut kaynaklar, okulun öğrenme ortamının analizi ile belirlenir.
Tasarım (Design): Bu adımda, öğrenme hedefleri ve öğrencilerin ihtiyaçları dikkate alınarak öğrenme aktiviteleri ve materyaller tasarlanır. Bu aşamada, öğrenme aktiviteleri ve materyallerin nasıl kullanılacağı ve öğrencilerin ne zaman kullanacakları belirlenir. Ayrıca, öğrenme aktivitelerinin ve materyallerin nasıl değerlendirileceği de tasarlandı.
Geliştirme (Development): Bu adımda, öğrenme aktiviteleri ve materyaller gerçekleştirilir. Bu aşamada, öğretmenler ve diğer eğitim profesyonelleri, öğrenme aktivitelerini ve materyalleri oluşturur ve test eder.
Uygulama (Implementation): Bu adımda, öğrenme aktiviteleri ve materyaller öğrencilere sunulur. Bu aşamada, öğretmenler ve diğer eğitim profesyonelleri, öğrenme aktivitelerini ve materyalleri öğrencilere sunar ve uygulamaya başlar.
Değerlendirme (Evaluation): Bu adımda, öğrenme aktiviteleri ve materyallerin etkisi değerlendirilir. Bu aşamada, öğrenme hedeflerinin gerçekleşip gerçekleşmediği, öğrencilerin öğrenme düzeyleri ve öğrenme ortamının etkililiği değerlendirilir. Bu adım, öğretim tasarım sürecinin son adımıdır ve sonuçların geri bildirim olarak kullanılmasını sağlar.
