世界STEMデー2026｜小中高校生向け科学実験と活動

STEM教育というと、ロボットやプログラミング、高価な実験装置を思い浮かべるかもしれません。しかし、身近な紙や段ボール、定規、ペットボトルなどを使っても、科学的な考え方や工学的な設計の基礎を学ぶことができます。

例えば、紙の橋がどれくらいの重さに耐えられるかを調べたり、風船の力で走る車を作ったり、日なたと日陰の温度を比較したりする活動もSTEM学習の一例です。

この記事では、STEMデーの由来、STEM教育の意味、学校段階別の科学実験、授業計画、家庭でできる活動、プロジェクトの評価方法まで詳しく紹介します。

Bilim Şenliğiが公開している2026年STEMデーに関するトルコ語のオリジナル記事も参考にしてください。

世界STEMデー2026はいつ？

STEMデーは毎年11月8日に関連づけられている記念日です。2026年の11月8日は日曜日に当たります。

学校では、当日だけでなく、その前後の授業日を利用して科学実験、プログラミング体験、ものづくり教室、研究発表などを実施できます。

STEMデーの歴史と由来

11月8日のSTEMデーは、2015年にアメリカでMGA Entertainmentが始めた「National STEM/STEAM Day」という取り組みに由来します。

子どもたちが科学、技術、工学、芸術、数学に興味を持つことを促す目的で始まりました。

11月8日を英語で略した「NOV8」は、「革新する」という意味の英単語「innovate」を連想させる言葉遊びにもなっています。

その後、教育機関や学習コミュニティが、この日を科学実験や創造的な活動の機会として活用するようになりました。

注意：11月8日のSTEMデーは、国連総会によって正式に制定された国際デーではありません。また、ユネスコが推進する11月10日の「平和と開発のための世界科学デー」とは異なります。

STEM教育とは？4つの分野をわかりやすく解説

STEM教育とは、科学、技術、工学、数学を関連づけ、実社会の課題を探究しながら学ぶ教育アプローチです。

1. Science：科学

科学では、自然現象を観察し、疑問を持ち、仮説を立て、実験や測定を通して説明を考えます。

植物の成長、物質の性質、気温の変化、光と影などは、身近な研究テーマです。

2. Technology：技術

技術は、人々の生活や社会の課題を解決するための道具や仕組みに関係しています。

コンピューターだけでなく、温度計、給水装置、簡単な機械なども技術を学ぶ題材になります。

3. Engineering：工学

工学では、課題を明確にし、条件を整理し、設計図を描き、試作品を作り、性能を検証して改良します。

紙で丈夫な橋を作る活動も、工学的な考え方を学ぶ入口になります。

4. Mathematics：数学

数学は、長さ、時間、重さ、面積などを測定し、結果を比較・分析するために役立ちます。

実験結果を表やグラフにまとめることで、感覚だけではなくデータに基づいて判断する力を養えます。

STEM教育が重要な理由

適切に設計されたSTEM活動は、次のような力を育む機会になります。

• 問題解決能力：課題を分析し、解決策を考える力。
• 論理的思考力：根拠に基づいて説明する力。
• 創造力：新しいアイデアを生み出す力。
• 協働する力：仲間と役割を分担して取り組む力。
• コミュニケーション能力：研究結果をわかりやすく伝える力。
• データ活用能力：測定結果を整理して判断する力。
• 試行錯誤する力：失敗の原因を考えて改善する力。

ただし、工作をするだけで必ずSTEM学習になるわけではありません。「なぜそうなるのか」「どの条件を変えたのか」「結果から何がわかるのか」を考えることが大切です。

STEMとSTEAMの違い

STEAMは、STEMの4分野に芸術（Arts）を加えた考え方です。

例えば、省エネルギー住宅の模型を作る場合、STEMでは断熱性能や構造、面積、測定データを扱います。STEAMではさらに、デザイン、使いやすさ、美しさなどの観点も取り入れることができます。

小学生向け：簡単にできるSTEM科学実験10選

1. 紙で丈夫な橋を作ろう

準備するもの：紙、同じ高さの本の束2つ、テープ、定規、小さなおもり。

1. 2つの本の束を一定の間隔で置きます。
2. その間に平らな紙を渡します。
3. 少しずつおもりを載せ、支えられる重さを記録します。
4. 別の紙を蛇腹状に折ります。
5. 同じ方法で試し、結果を比較します。

研究の問い：紙の折り方によって橋の強さは変わるでしょうか。

学習内容：構造、測定、比較、設計。

2. 一番高い紙のタワーに挑戦

準備するもの：紙、テープ、定規、ストップウォッチ。

同じ枚数の紙を使い、自立するタワーを作ります。完成後、少なくとも10秒間倒れずに立っているかを確認します。

底面の広さや柱の形を変えて、安定性を比較しましょう。

研究の問い：少ない材料で高くて安定したタワーを作るには、どんな構造がよいでしょうか。

3. 紙飛行機の飛行距離を調べよう

準備するもの：同じ大きさの紙、メジャー、記録用紙。

異なる形の紙飛行機を2種類作り、それぞれ同じ場所から3回ずつ飛ばします。

飛行距離を測定し、平均値を求めます。

研究の問い：翼の形によって飛行距離はどのように変わるでしょうか。

安全上の注意：人の顔に向けて飛ばさないでください。

4. 水のろ過モデルを作ろう

準備するもの：透明な容器、きれいな砂、小石、コーヒーフィルター、少量の土を混ぜた水。

材料を層状に重ね、水が通過した後の見た目の変化を観察します。

研究の問い：どの材料が目に見える汚れを取り除くのに役立つでしょうか。

重要：ろ過後の水は飲まないでください。この実験では、細菌や溶けている有害物質が除去されたことは確認できません。

5. 影の長さを測ろう

準備するもの：動かない物体、チョークまたは紙、定規、時計。

午前と午後など異なる時刻に、影の長さと方向を測定します。

研究の問い：物体が動いていないのに、影が変化するのはなぜでしょうか。

安全上の注意：太陽を直接見ないでください。

6. 風船で走る車を作ろう

準備するもの：段ボール、ペットボトルのふた、ストロー、テープ、風船。

大人の見守りのもとで小さな車を作り、風船から出る空気の力で走らせます。

車体の重さや車輪の位置を変え、走行距離を比較します。

研究の問い：どのような工夫をすると車は遠くまで進むでしょうか。

7. 氷が溶けにくい材料を探そう

準備するもの：同じ大きさの氷、同じ容器、紙、布、ストップウォッチ。

容器を異なる材料で包み、同じ条件で氷の溶け方を比較します。

研究の問い：どの材料が氷の融解を最も遅くするでしょうか。

8. 段ボール迷路を作ろう

準備するもの：段ボール、紙、テープ、年齢に適した大きさのボール。

障害物や傾斜を取り入れた迷路を作り、ボールがゴールに到達するまでの時間を測ります。

研究の問い：坂の角度や通路の形によってボールの動きはどう変わるでしょうか。

小さな子どもが誤飲するおそれのある小球は使用しないでください。

9. 簡単なてんびんを作ろう

準備するもの：定規、ひも、同じ形の軽い容器2つ、安定した支え。

てんびんを作り、物の重さを比較します。支点からの距離を変えることで、つり合いの仕組みも観察できます。

研究の問い：電子はかりを使わずに、物の重さを比較できるでしょうか。

10. 雨に強い家の模型を作ろう

準備するもの：段ボール、紙、テープ、清潔なリサイクル材料。

紙の人形を雨から守る小さな家を作ります。少量の水を雨に見立て、屋根の形を比較します。

研究の問い：水を流しやすい屋根には、どのような特徴があるでしょうか。

中学生向け：STEMプロジェクト7選

1. 揺れに強い建物の模型

紙、段ボール、工作用の棒などを使って建物の模型を作り、教員が準備した簡単な振動台で安定性を比較します。

建物の高さ、底面の広さ、補強材の位置などを変えて検証します。

この活動は教育用の模型実験であり、実際の建築物の耐震安全性を判断するものではありません。

2. 節水型の水やり装置

再利用したボトルと簡単なチューブを使い、重力を利用した水やり装置を設計します。

一定時間に流れる水の量を測定し、無駄を減らす工夫を考えます。

研究の問い：必要な水を届けながら使用量を減らすには、どうすればよいでしょうか。

3. 太陽熱を利用した加熱モデル

段ボール、反射材、黒い表面などを使って、太陽光による温度上昇を調べる模型を作ります。

向きや材料を変えながら温度を記録します。

研究の問い：材料や向きによって温まり方はどう変化するでしょうか。

安全上の注意：大人の監督のもとで実施し、強い反射光や熱くなった部分に注意してください。食品の調理には使用しないでください。

4. センサーを使った小型温室

温度、光、土の湿り具合を観察し、植物の成長に関係する環境条件を調べます。

発展的な活動では、センサーやマイコンを使ってデータを記録できます。

研究の問い：測定データを使って水やりや換気のタイミングを判断できるでしょうか。

5. 学校の省エネルギー調査

教室の照明や電気機器の使用状況を調べ、無駄な消費を減らす方法を考えます。

研究の問い：安全性や学習環境を損なわずに電力使用量を減らすには、どうすればよいでしょうか。

電気機器の分解や配線への接触は行わないでください。

6. 校庭の温度マップ

日陰、芝生、アスファルトなどの場所で温度を測り、時間と測定条件を記録します。

研究の問い：地面の材質や日陰の有無は、測定温度とどのように関係しているでしょうか。

7. 誰もが使いやすい教室の設計

教室内の利用しにくい場所や設備を調べ、利用者の意見を参考に改善案を作ります。

研究の問い：測定可能な基準と利用者の意見を使って、設計をどのように改善できるでしょうか。

高校生向け：発展的なSTEM研究テーマ8選

1. 空気の状態を測定する研究：複数の場所でセンサーの測定値を比較し、測定の限界を考察する。
2. 太陽光発電の効率：教材用の小型太陽電池の角度を変え、発電出力を比較する。
3. AIによるごみの画像分類：簡単な画像分類モデルを作成し、誤分類の原因を分析する。
4. 支援技術の開発：具体的なアクセシビリティの課題を解決する試作品を作る。
5. 雨水利用の可能性：屋根の面積と降水量のデータから回収可能な水量を推定する。
6. 橋の構造効率：使用材料の量と模型が支えられる荷重を比較する。
7. 食品ロスの削減：個人を特定しない観察データを分析し、改善案を検証する。
8. 気候データの可視化：長期的な観測データをグラフ化し、短期的な変動との違いを考える。

高校生の探究活動では、研究課題、仮説、方法、変数、結果、考察、研究の限界を明確にすることが重要です。

人を対象とした調査や個人情報を扱う活動では、プライバシーと研究倫理にも十分配慮しましょう。

学校でSTEMデーを開催する方法

STEMデーは、特別な実験室がなくても実施できます。普通教室、図書室、理科室、校庭などを活用し、学年や設備に応じた活動を計画しましょう。

1. 課題を決める：身近な問題からテーマを選びます。
2. 学習目標を設定する：身につけたい知識や技能を明確にします。
3. 条件を整理する：時間、材料、評価基準を決めます。
4. アイデアを考える：複数の設計案を比較します。
5. 試作品を作る：最初のモデルを製作します。
6. 測定・検証する：比較可能なデータを集めます。
7. 改善する：実験結果に基づいて設計を変更します。
8. 発表する：結果、課題、改善点を共有します。

60分でできるSTEM授業のモデル

STEM週間2026：11月8日～14日の活動例

学校独自の企画として、2026年11月8日から14日までの1週間にわたってSTEM活動を実施することもできます。

以下は教育活動の提案であり、公式な国際STEM週間の予定ではありません。

STEMプロジェクトの評価方法

STEM学習では、完成した作品の性能だけでなく、課題設定、実験、分析、改善の過程も評価することが大切です。

これは授業で利用できる評価例であり、公的な統一評価基準ではありません。

低予算で準備できるSTEM教材

次のような材料があれば、多くの活動を始められます。

• 紙や使用済みの段ボール。
• テープやひも。
• 定規やメジャー。
• 透明な容器。
• 工作用の棒。
• 清潔なペットボトルやふた。
• ストップウォッチ。
• 記録用ノートや方眼紙。
• 利用可能であれば温度計や簡単なはかり。

ロボット教材や3Dプリンターは学習を広げる手段になりますが、STEM教育を始めるための必須条件ではありません。

誰もが参加できるSTEM教育を目指して

STEM活動では、児童生徒の能力、興味、経験、学習上のニーズの違いを尊重することが重要です。

教員は、文章と口頭の両方で説明したり、道具を調整したり、成果の発表方法を複数用意したりすることができます。

また、性別によって「工作が得意」「プログラミングに向いている」と決めつけず、全員が設計、測定、製作、発表などの役割を経験できるようにしましょう。

家庭でできるSTEM活動

家庭でも、日常の疑問から探究活動を始めることができます。

• どの形の紙飛行機が最も遠くまで飛ぶでしょうか。
• 氷はどこに置くと早く溶けるでしょうか。
• 段ボールで壊れやすい物を守るにはどうすればよいでしょうか。
• 毎日の天気の記録から、どのような傾向が見つかるでしょうか。
• 家庭で使う水の量をどのように測定し、減らせるでしょうか。

保護者はすぐに正解を教えるのではなく、「どうなると思う？」「どうすれば確かめられる？」「次は何を変えてみる？」と問いかけることで、子どもの探究心を支えられます。

STEMに関連する仕事と将来の進路

STEMの知識や技能は、多様な分野で活用されています。

• 土木工学、機械工学、電気工学。
• ソフトウェア開発とサイバーセキュリティ。
• データサイエンスと統計学。
• 医療・生体工学。
• 再生可能エネルギー。
• ロボット工学と自動化。
• 環境科学。
• 農業技術。
• 建築と社会インフラ。
• 科学研究と教育。

ただし、STEM教育の目的は理系職業への進路選択だけではありません。日常生活の技術を理解し、科学的な情報を適切に判断する力を育てることにも意味があります。

世界STEMデー2026に関するよくある質問

STEMデー2026はいつですか？

2026年11月8日（日）です。

STEMとは何の略ですか？

Science、Technology、Engineering、Mathematicsの頭文字で、科学、技術、工学、数学を意味します。

STEMデーはどのように始まりましたか？

11月8日の記念日は、2015年にアメリカで始まったNational STEM/STEAM Dayに由来します。

STEMデーは国連が定めた国際デーですか？

いいえ。11月8日は国連総会によって正式に制定された国際STEMデーではありません。

STEMとSTEAMはどう違いますか？

STEAMはSTEMに芸術の分野を加えたものです。

小学生におすすめのSTEM活動は何ですか？

紙の橋、紙のタワー、紙飛行機、影の観察、リサイクル材料を使ったものづくりなどです。

中学生に適したSTEMプロジェクトはありますか？

建物の模型、節水装置、小型温室、省エネルギー調査、校庭の温度測定などがあります。

STEM教育にはプログラミングが必要ですか？

必須ではありません。コンピューターを使わずに実施できるSTEM活動も数多くあります。

高価な実験装置は必要ですか？

いいえ。紙や段ボールなど、身近な材料で実施できる活動があります。

学校では11月8日以外に開催できますか？

はい。学校の予定に合わせて、前後の授業日に開催できます。

STEMプロジェクトはどのように評価しますか？

課題設定、科学的な考え方、設計、実験、データ分析、発表などの観点から評価できます。

STEMデーと世界科学デーは同じですか？

いいえ。STEMデーは11月8日と関連づけられていますが、ユネスコが推進する「平和と開発のための世界科学デー」は11月10日です。

まとめ：STEMデー2026を科学と創造のきっかけに

2026年11月8日のSTEMデーは、子どもたちが科学、技術、工学、数学を身近な問題と結びつけて学ぶ機会です。

学校でも家庭でも、簡単な実験から探究学習を始められます。大切なのは、疑問を持ち、仮説を立て、試し、測定し、結果から学ぶことです。

最も複雑な作品を完成させることよりも、試行錯誤を通じて新しい発見を楽しみ、自分の考えを改善していく姿勢を育てることが重要です。

Bilim Şenliği — 科学・教育・イノベーション。