Türkiye’de üstün yeteneklilik eğitimi, 1970’li yıllarda gündeme gelmiştir. Bu dönemde, özellikle Türkiye’nin Avrupa Ekonomik Topluluğu’na (AET) ortak olma sürecinde, üstün yeteneklilik konusunda farkındalık artmıştır. 1972 yılında Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından bir ekip kurulmuş ve bu ekip, Türkiye’deki üstün yeteneklilerin eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla çalışmalar yapmıştır.
1980’li yıllarda, üstün yeteneklilerin eğitim ve öğretim ihtiyaçlarına ilişkin ilk resmi düzenlemeler yapılmıştır. 1983 yılında çıkarılan 2838 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile üstün yetenekli öğrencilerin eğitim ve öğretim ihtiyaçlarına yönelik özel önlemler alınması gerektiği belirtilmiştir. Bu kapsamda, MEB tarafından üstün yeteneklilerin eğitimi için özel programlar ve uygulamalar geliştirilmiştir.
1990’lardan itibaren, üstün yeteneklilerin eğitimi konusunda daha kapsamlı çalışmalar yapılmıştır. 1994 yılında MEB tarafından “Üstün Yetenekli Öğrenciler Programı” başlatılmıştır. Bu program çerçevesinde, Türkiye genelinde birçok okulda üstün yetenekli öğrencilere yönelik özel eğitim ve öğretim hizmetleri sunulmuştur. Ayrıca, 1997 yılında MEB tarafından “Üstün Yeteneklilerin Eğitimi ve Öğretimine İlişkin Yönerge” yayımlanmıştır.
2000’li yıllardan itibaren, Türkiye’de üstün yeteneklilerin eğitimi ve öğretimi konusunda daha bilimsel ve sistematik çalışmalar yapılmaya başlanmıştır. 2010 yılında MEB tarafından “Üstün Yeteneklilerin Eğitimi Stratejisi ve Eylem Planı” hazırlanmıştır. Bu plan çerçevesinde, üstün yetenekli öğrencilerin tespiti, değerlendirilmesi, eğitim ve öğretim ihtiyaçlarının belirlenmesi, eğitim programlarının oluşturulması gibi konularda çalışmalar yapılmıştır. Ayrıca, üniversitelerde üstün yeteneklilerin eğitimi konusunda lisans ve lisansüstü programlar açılmıştır.
Üstün yeteneklilik eğitimi Türkiye’de ilk olarak 1982 yılında Milli Eğitim Bakanlığı tarafından “Yetenekli Çocuklar Projesi” adı altında başlatıldı. Proje, üstün yetenekli çocukların tespit edilmesi, eğitimleri için programlar hazırlanması ve uygulanması amacını taşıyordu. Ancak, proje yalnızca bazı illerde uygulandı ve sonraki yıllarda yetersiz kaldığı gerekçesiyle sonlandırıldı.
2003 yılında ise Türkiye’de üstün yetenekliler için ilk özel okul açıldı. Ardından üstün yeteneklilerin tespiti ve eğitimi için çeşitli sivil toplum kuruluşları da faaliyetlerine başladı. 2011 yılında Milli Eğitim Bakanlığı, “Üstün Zekalılar ve Yetenekliler Eğitimi Projesi”ni hayata geçirdi. Bu proje kapsamında, üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin tespiti, eğitimleri için programların hazırlanması, öğretmenlerin yetiştirilmesi ve ailelere yönelik bilgilendirme çalışmaları yapıldı.
Günümüzde, Türkiye’de üstün yetenekli öğrenciler için farkındalık artmaya devam ediyor ve eğitim sistemi bu öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için çalışmalarını sürdürüyor. Ancak, hala yeterli düzeyde desteklenmeyen ve tespit edilmeyen üstün yetenekli çocuklar bulunuyor. Bu nedenle, üstün yeteneklilerin tespiti ve eğitimi konusunda daha kapsamlı çalışmalar yapılması gerekiyor.
