TÜSEAP ailesi olarak ülkemizin zor günlerden geçtiği bugünlerde milli duruşumuzla daha güçlü bir Türkiye için ülkemizin yanında olduğumuzu bildirmek isteriz. Türkiye STEM Eğitimcileri ve Araştırmacıları Platformu (TÜSEAP) olarak eğitim konusunda çekinmeden elimizi taşın altına atacağımızın bilinmesi önem arz etmektedir.
Son zamanlarda yaşanan ekonomik gelişmeler bize açıkça göstermiştir ki bir ülkenin ekonomik olarak ayakta kalabilmesinde teknolojik üretim gücünü yakından takip etmek önemlidir. Endüstri 4.0 etkisi altında şekillenen bu güç, yapay zeka çalışmaları, akıllı yaşam teknolojileri, uzay araştırmaları, IOT (Nesnelerin İnterneti – Internet Of Things), 3D tasarım ve üretim, Sanal ve Artırılmış Gerçeklik, Siber Güvenlik gibi teknoloji ile örülmüş dünyamızda eğitimin önemini bir kat daha artırmaktadır. Bu durumun farkında olan TÜSEAP ailesi, disiplinlerarası çalışmalara önem veren, yaratıcılığı geliştiren, problem çözme becerisine katkı sağlayan, günlük yaşam ile bağlantılı çağdaş eğitim yaklaşımlarına ayak uyduran bir bakış açısına sahiptir. İnanıyoruz ki bu sayede ülkemiz GSMH’sı ilk 10’da olan ülkeler arasında olacaktır.
GSMH’sı ilk 10 içinde yer alan ülkelerin eğitim sistemleri ve ekonomik yapıları göz önüne alındığında bu ülkelerin çoğunun teknoloji üreten ülkeler olduğu anlaşılmaktadır. Ayrıca bu ülkelerin eğitim sistemleri incelendiğinde çağdaş eğitim yaklaşımlarından olan STEM eğitiminin formal ya da informal eğitim ortamlarında uygulandığı görülecektir. STEM eğitimiyle ilgili yapılan çalışmalara bakıldığında ise, STEM eğitiminin uzun vadede ülkelerin ekonomik gelişmesine katkı sağladığı görülecektir.
Ülkemizde de STEM eğitimi 2012 yılından itibaren uygulanmaya başlamıştır. Günümüzde ise STEM eğitimi ülke genelinde farklı şekillerde uygulanmakta ve bu yönde eğitimler verilmektedir. Morrison’un makalesinde bahsettiği yanlışlar diğer ülkelerde olduğu gibi ülkemizde de yapılmaktadır: STEM eğitiminin fen deneyleri olduğu, sadece lego (eğitsel yapıblokları) ve robotikten ibaret olduğu, STEM eğitimi için iki disiplinin yeterli olduğu, mühendislik dizayn süreçlerinin STEM döngüsü olarak adlandırıldığı, Fen ve Bilim kavramlarının karıştırıldığı, fen ve matematik disiplinlerinin birbirinden ayrı ifade edildiği gibi… Bunun yanında STEM eğitiminin ülkemizde bir para kazanma aracı olarak da kullanıldığı (belli araç-gereçler satmak vb) ve bu alanda uzman olmayan kişilerin (Doktorası olmayan) bu eğitimleri verdikleri görülmektedir. İfade edilen bu durumlar düşünüldüğünde STEM eğitiminin ülkemiz için faydalı olabilmesi için doğru şekilde öğretilmesi ve uygulanması gerekmektedir.
TÜSEAP ailesi olarak bu durumun farkındayız ve ülkemizin farklı illerinde görev yapan 100 öğretmenimiz ile STEM eğitiminin doğru şekilde sahada uygulanması için bir araya geldik.
Amacımız,STEM eğitiminin ülkemizin yarınlarına fayda sağlaması için çalışmaktır.TÜSEAP, STEM eğitiminin Edirne’den Iğdır’a, Sinop’tan Hatay’a kadar doğru şekilde ulaşmasını sağlayacak, tüm öğretmenlerimize STEM eğitimi vermek için oluşturulmuş, kâr amacı gütmeyen, 0 TL bütçe ile gönüllü ve fedakâr insanların bir araya gelerek oluşturduğu bir platformdur.
TÜSEAP olarak;
- Her öğretmenimizin kıymetli olduğunu ve bu yüzden en doğru ve güvenilir eğitimi alması gerektiğini,
- STEM eğitiminin ülkemiz için faydalı olabilmesi ve teoriden öteye taşınarak sahada uygulanabilmesi için çeşitli önerilerin geliştirilmesi ve eğitimlerin verilmesi gerektiğini,
- Hali hazırdaki müfredatın STEM eğitimi ile tam uyumlu olmadığını ancak bunun da bir engel olmadığını, diğer deyişle STEM eğitiminin ulaşılmaz bir eğitim olmadığını,
- STEM eğitiminin Türkiye’nin her yerinde öğretilmesi ve uygulatılması gerektiğini,
- STEM eğitimi konusunda kongre, sempozyum gibi uluslararası ve ulusal düzeylerde bilimsel yayınlaryapılacağını,
- İlerleyen süreçte STEM eğitimiyle ilgili dergiler çıkarılacağını,
- Her ilde çalıştay ve bilgilendirme toplantılarının yapılacağını,
- Ulaşabildiğimiz tüm öğretmenlerimize eğitim verileceğini,
- Alana yönelik makale ve bildiriler hazırlanarak alana katkı sağlanacağını,
- Milli Eğitim Bakanlığı ve TÜBİTAK ile ortak çalışmalar yapılması için girişimlerde bulunulacağını,
Ülkemiz eğitim paydaşlarına ve kamuoyuna bildirmekten onur duyarız.
Dr. Bekir YILDIRIM
