Tokat’taki ilkokul ve ortaokul öğrencileri arasında gerçekleşecek Matematik Her Yerde Yarışması, öğrencilerin yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeyi ve bilgiyi hayatla ilişkilendirmelerini amaçlıyor. Yarışma, “En uzun süre dönen Topaç”, “Hedefe en hızlı giden Rüzgar Arabası” ve “Kendi yaptıkları Mancınık ile en fazla bardak devirme” olmak üzere üç farklı kategoride düzenleniyor. Sınıf düzeyi yarışmaları 29 Nisan 2025’te, okul düzeyi yarışmaları 7 Mayıs 2025’te, ilçe düzeyi yarışmaları 14 Mayıs 2025’te ve il finali 21 Mayıs 2025’te gerçekleşecek. Proje, öğrencilerin işbirliği yapma, kendini ifade etme, problem çözme ve sosyalleşme becerilerini geliştirmeyi hedeflerken, öğretmenlerin de öğrencileri motive etmelerine ve işbirliğini artırmalarına yardımcı olmayı amaçlıyor. Yarışma, öğrencilerin el becerilerini geliştirmelerine ve olumlu davranışlar sergilemelerine de katkı sağlayacak.
Günümüzde, öğrencilerin yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerini kazanmaları, bilgiyi anlamlandırarak hayatla ilişkilendirmeleri büyük önem taşımaktadır. Yeni Maarif Modeli’nin temel hedeflerinden biri olan bütüncül gelişim yaklaşımı doğrultusunda, projemiz kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler, öğrencilerin karşılaştıkları problemlere yönelik çözüm üretme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bu süreçte öğrencilerin grup çalışmalarıyla iş birliği içinde hareket etmeleri, kendi öğrenme sorumluluklarını üstlenmeleri ve çok boyutlu düşünme alışkanlıkları kazanmaları desteklenecektir.
Bu tür etkinlikler, öğrencilerin kendilerini daha iyi ifade etmelerine olanak tanırken, aidiyet duygularını da güçlendirecek ve sosyal çevreden uzaklaşan bireylerin yeniden topluma kazandırılmasına katkı sağlayacaktır.
Okullarda akademik başarıya odaklanan yoğun çalışmalar, zaman zaman öğrencilerin öğrenmeye olan ilgisini zayıflatabilir. Ancak akademik süreçleri destekleyen sanatsal, kültürel ve sportif etkinlikler, öğrencilerin zihinsel ve duygusal dengeyi sağlamalarına yardımcı olacak, öğrenme süreçlerini daha etkili hale getirecektir. Yeni Maarif Modeli’nin öngördüğü gibi, sadece bilgi aktarmaya dayalı değil, öğrenciyi merkeze alan bir eğitim anlayışıyla tasarlanan etkinlikler, onların ilgi, yetenek ve bireysel farklılıklarına uygun bir gelişim süreci yaşamalarına imkân sunacaktır.
Bu temel amaçlar doğrultusunda şunlar hedeflenmektedir:
Öğrenci Açısından:
1. Öğrenciler arası işbirliğinin güçlendirilmesi,
2. Kendini ifade etme becerilerinin geliştirilmesi,
3. Öğrencilerin yaşadığı problemler karşısında çözüm üretmelerinin sağlanması,
4. Bir problemin çözüm aşamaları ile ilgili grup çalışması ile ürün çıkarma sürecinin geliştirilmesi,
5. Öğrencilerin sosyalleşmelerinin sağlanması,
6. Öğrencilerin el becerilerinin geliştirilmesi,
7. Yarışma sonunda kaybeden ya da kazanan öğrencilerde olumlu davranış geliştirilmelerinin sağlanması,
Öğretmen Açısından:
1. Öğrencilerin grup çalışmasının bilincine varmalarının sağlanması
2. Sınıf olarak bir ürün meydana getirme çalışmalarının desteklenmesi
3. Öğrencileri motive edecek etkinlikleri hazırlanması
4. Zümreler arasında işbirliğinin artırılması.
PROJENİN GEREKÇESİ:
Öğrencilerin araştırma, sorgulama, eleştirel düşünme ve üretme becerilerini
geliştirebilmeleri için deneyimleyerek öğrenmelerine imkân tanıyan eğitim ortamlarına
ihtiyaç duyulmaktadır. Yeni Maarif Modeli, bilgiyi ezberlemeye değil, öğrencinin bilgiyi
anlamlandırarak hayatla ilişkilendirmesine ve beceriye dönüştürmesine odaklanmaktadır. Bu
doğrultuda, okullarımızda öğrencilerin çok yönlü gelişimini destekleyen sosyal etkinlikler,
öğrenme sürecini zenginleştiren en etkili uygulamalardan biridir.
Tokat ilinde bulunan resmi ve özel ilkokul ve ortaokullarda öğrenim gören öğrenciler
arasında “Hedefe En Hızlı Giden Rüzgar Arabası”, ‘Kendi Yaptıkları Mancınıkla Karton
Bardakları Devirme” ve “En Uzun Süre Dönen Topaç” alanlarında proje eserleri yarışacaktır.
Öğrenciler “Hedefe En Hızlı Giden Rüzgar Arabası”, ‘Kendi Yaptıkları Mancınıkla Karton
Bardakları Devirme” ve “En Uzun Süre Dönen Topaç” yarışmalarına eserlerini proje
hazırlama mantığı ile hazırlanacaklar.
Tokat ilinde bulunan resmi ve özel ortaokullarda öğrenim gören öğrenciler arasında
“Hedefe En Hızlı Giden Rüzgar Arabası”, ‘Kendi Yaptıkları Mancınıkla Karton Bardakları
Devirme” ve “En Uzun Süre Dönen Topaç” alanlarında proje eserleri yarışacaktır.
RÜZGAR ARABASI YARIŞMASI:
1. Rüzgar enerjisi dışında hiçbir enerji araçlarda kullanılmayacaktır. Araçları öğrenciler
tasarlayıp yapacaklardır. Araçlarının devrilmeden en hızlı gidecek şekilde
tasarlanmaları ve estetiğe dikkat etmeleri beklenmektedir.
2. Yarışma esnasında araçları yelpaze yapılarak rüzgar oluşturulmasında kullanılacak tek
malzeme A4 ebatında mukavvadır. Yarışma pisti rüzgar ile aynı yönde olacak şekilde
hazırlanmalıdır. Bir aracı yalnız bir öğrenci hareket ettirebilir. Mukavva ile rüzgar
oluşturma haricinde araçlara asla hiçbir müdahale olmayacaktır. Sadece araç yönü
değişirse el ile aracın yönü düzeltilebilir. Bu kurallara dikkat etmeyen yarışmacı ile
aracı hareket halinde devrilen yarışmacı elenecektir.
3. 30 metrelik pisti ilk tamamlayan araba tasarımcısı yarışmayı kazanmış olacaktır.
Yarışmalarda hakem ve düzenleme kurulunun vereceği ortak karar geçerlidir. Yarışma
pisti yarışma alanına ve hava şartlarına göre değişiklik gösterebilir.
KENDİ YAPTIĞI MANCINIKLA KARTON BARDAKLARI DEVİRME
1. 28 karton bardak kullanılacaktır. Öğrenci masası üzerinin tam ortasına gelecek şekilde
tabanda 7 karton bardak ters olarak konulacaktır. Bir üst sıraya iki bardak arasına bir
bardak konulacak şekilde sırasıyla 6 bardak, 5 bardak, 4 bardak, 3 bardak, 2 bardak, 1
bardak olacak şekilde kule oluşturulacaktır.
2. Atışlar en az 3 metre mesafeden yapılacaktır. 3 dakika içerisinde masa üzerinde
bulunan tüm bardakları masadan yere düşüren ilk yarışmacı yarışmayı kazanacaktır.
Sürenin dolması beklenmeyecektir. 3 dakikalık süre dolduğunda tüm bardakları yere
düşüren yarışmacı olmaz ise masa üzerinde bulunan bardaklar sayılır ve en az bardak
olan yarışmacı yarışmayı kazanır. Kalan bardak sayısı eşit olması durumunda eşit
bardaklara sahip yarışmacılar ek 3 dakikalık süre verilerek yeniden yarıştırılır.
Yarışmada kuleden bardakların masa üzerine düşmesi yeterli değildir. Bardakların
masadan yere düşmesi önemlidir.
3. Bir yarışmacı en fazla 5 adet pinpon topu kullanılabilecektir. 5 pinpon topu bittiğinde
atış yaptığı topları yerden toplayarak yarışmaya devam edecektir. Topları yerden
toplarken masaya çarpması ile masadan bardak yere düşerse yarışma hakemi düşen
bardağı masanın üzerine tekrar bırakır. Her masada bir hakem olması gerekmektedir.
4. Mancınık mekanizması el ile çalışmalıdır. Atışlar el ile gerilip yapılacaktır.Otomatik bir
atma mekanizması olmayacaktır. Yarışmacı doğru mesafeden atış yapmak için
mesafeyi en az 3 metre olacak şekilde istediği kadar artırabilecektir. Yan masadan
herhangi bir yarışmacının yapacağı atış ile bardakların yere düşürülmüş olması
durumunda hangi masanın attığına bakılmaksızın bardaklar düşmüş kabul edilecektir.
EN UZUN SÜRE DÖNEN TOPAÇ:
1. Öğrenciler kendi tasarlayıp yaptıkları topaçlar ile yarışmaya katılacaktır. Öğrenciler
topaçları iple ya da elle çevirmeli olarak tasarlayabilirler. Bunun harici farklı bir
mekanizma kullanılmayacaktır.
2. Yarışmada, her bir yarışmacıya topaç dönene kadar topaçları çevirme hakkı
verilecektir. Topacı en uzun süre dönen öğrenci yarışmayı kazanacaktır. Topaçlar düz
bir zeminde ya da “2 metre x 2 metre” ebatlarında parlak sunta tabaka kullanılabilir. İl
yarışmasında sunta tabaka kullanılacaktır.
3. Hakem, topaç durana kadarki zamanı dikkate alacaktır. Topaç belirlenen alanın dışına
çıksa bile dönme durana kadar süresi devam etmektedir. En uzun süre dönen topaç
sahibi yarışmayı kazanacaktır.
