Küresel Öğretmen Statüsü Endeksi, 35 ülkede öğretmenler için adil bir maaştan öğretmenlerin öğrencilerin kendi eğitim sistemlerini ne derece üst sıralara koyduğuna dair öğretmenlere saygı gösterip göstermediğine kadar değişen konulardaki tutumları araştırmaktadır. Eğitimde birçok uluslararası karşılaştırma yapılmıştır, ancak ilk kez öğretmen statüsünün rolü derinlemesine incelenmiştir. Öğretmenlerin statü olarak en yüksek olduğu ülkeler sırayla Çin, Endonezya, Malezya ve Tayvan’dır. Türkiye, Küresel Öğretmen Durumu Endeksi 2018’de 35 ülkeden 7.sıradadır. Çin ilk sırada yer alırken, Brezilya da en son sırada yer almıştır. Ankete katılan halkımız, öğretmenlerin 6500 dolardan daha fazla maaş almalarını gerektiğini düşünürlerken, katılımcıların üçte birinden fazlası (% 35) kesinlikle ya da muhtemelen çocuklarını öğretmen olmaya teşvik edeceklerini söyledi. 2013 yılında yapılan ankette ise bu oran %36 idi. Halkımız, öğretmenliğe en yakın mesleğin
kütüphanecilik olduğunu düşünürken; Çin, Rusya ve Malezya halkı öğretmenliği, doktorluk mesleğine yakın bulmuşlardır. Öğretmenler, mesleği bırakmayı düşünmek için sadece 17.000 $ ‘a ihtiyaç duyduklarını söylemişlerdir. Ayrıca performansla ilgili ücretin desteklenmesi konusunda ankete katılan öğretmenlerin % 62’si evet derken; bu oran 2013’te % 78’di. Anketin en ilgin verisi Türk halkı, öğretmenlerin çalışma saatlerini oldukça doğru bir şekilde tahmin etmişlerdir. (Haftada 33.4 saat tahmin etmektedir.) Bu, 35 ülkeden 6. en doğru tahmindir. Raporla ilgili daha fazla bilgi almak için aşağıdaki linkleri inceleyebilirsiniz.
https://www.varkeyfoundation.org/media/4867/gts-index-13-11-2018.pdf
https://www.varkeyfoundation.org/media/4848/gtsi-turkey-chart-findings.pdf
